(最新完整版)高中生物生长素的生理作用练习题.docVIP

3.2 生长素的生理作用 基础巩固 一、选择题 1．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素  (  ) A ．浓度增高，发育成枝 B．浓度增高，生长受抑制 C．浓度降低，发育成枝 D．浓度降低，生长受抑制 2．给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液，可获得无子 番茄。说明了 ( ) A ．果实发育与受精作用有关  B ．果实发育与种子形成有关 C．果实发育需要生长素 D．生长素抑制了种子生长 3．在农业生产中，可通过移栽促进植物侧根的生长，这是因为在移栽 过程中能 ( ) A ．破坏根的顶端优势  B．促进侧根的生长素形成 C．促进侧根细胞分裂 D．破坏侧根的生长素形成 4．(2011 ·河南焦作市模块水平测试 )下列哪一项不能体现生长素的两重 性 ( ) A ．植物的向光性 B．根的向地性 C．顶端优势 D．用生长素类似物在农田中除杂草 5．丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探究生长素的作用，他的做 法是：①开花前将 1 号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生 长素；② 2 号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是 ( ) A ． 2 号花未套纸袋 B． 2 号花未涂生长素 C．缺乏只进行套袋处理的雌花 D．缺乏自然传粉的雌花 6．关于植物激素的叙述，正确的是 ( ) ①在植物体内含量极少 ②在植物体内含量很多 ③产生部位也是作用部位 ④促进细胞的代谢 ⑤化学本质是蛋白质 ⑥化学本质是有机物 A ．①⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①④⑥ 二、非选择题 7．如图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响，看图回答问题： (1)曲线 AB 表示 ___________________________________________。 (2)曲线中 B 点生长素浓度表示 _______________________________。 (3)曲线 BC 段表示 _________________________________________。 (4)两曲线交点 D 的生长素浓度表示 ___________________________。 能力拓展 一、选择题 1．下表为用不同浓度的 2,4—D(生长素类似物 )溶液处理茄子的花蕾后 植株的结实情况。下列叙述中正确的是 ( ) 对照组 (未处理 )  经 2,4—D 处理的实验组 平均结果率 (%) 27 100 100 100 100 平均株产量 (kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均单果重 (g) 186 247 277 273 243 2,4—D 浓度 (ppm) 1000 850 720 630 A. 该实验结果表明 2,4—D 能促进果实的发育B．该实验结果表明 2,4— D 能促进果实的成熟 C．不同浓度的 2,4—D 对同种植物的结实情况影响不同 D．该实验的对照组花蕾是经过受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的 2．某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同 浓度的生长素类似物 2,4－ D 涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下 表。 2, 4－ D 浓度 (mg/L)  0  5  10  15  20  25  30  35 无子番茄平 均重量 (g/个 )  0  13.5  26.2  46.5  53.6  53.7  43.0  30.2 据表得出的正确结论是 ( ) A ． 2,4－ D 浓度超过 25 mg/L ，对果实的发育起抑制作用B． 2,4－ D 与生长素的作用效果相同 C． 2,4－ D 可以捉进扦插枝条生根 D． 2,4－ D 诱导无子番茄的最适浓度范围为 20～ 25 mg/L 3．某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适 NAA(α －萘乙酸 )浓度， 设计了下列实验步骤：①配制相对浓度依次为 2、 2.5?? 6 的 NAA 溶液 9 份。②将杨树枝条随机均分为 9 份，并将枝条的基部分别浸泡到 1～ 9 号 NAA 溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变 量的是 ( ) A ．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等B． NAA(α －萘乙酸 )的浓度；枝条生根数量 C． NAA(α －萘乙酸 )的浓度；枝条的长度、生长状况等 D．枝条的长度、生长状况等； NAA(α －萘乙酸 )的浓度 4． (2011 济宁· )下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是  (  ) A ．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长D．可利用生