优秀教案《晏子使楚》教学设计教学提纲.docx 15页

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  • 2020-09-16 发布

优秀教案《晏子使楚》教学设计教学提纲.docx

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    优秀教案《晏子使 楚》教学设计 晏子使楚 教学内容:《晏子使楚》 教学目标: 1学生能够正确认读并且正确书写本课的生字。 2、 正确流利地朗读课文,创造性地复述课文,表演课本剧。 3、 了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他出使楚国时表现出的沉着睿 智、机智灵活,以及维护齐国尊严的凛然气节。 4、 初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。 5、 激发学生为维护国家尊严而挺身而出,据理力争的爱国情感和懂得尊重他 人的道理。 教学重点: 了解故事内容,理解晏子反驳的话,体会他的沉着睿智、机智灵活,以及维护 齐国尊严的凛然气节。 教学难点: 初步了解句子之间的逻辑关系,认识简单的推理。 教学过程: 一、简介背景,揭题。 距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐 国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但能言善辩, 口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢2 就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。揭示课题,理解 使” 楚”是什么意思? 二、 初读课文,整体感知。 1学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求: 1) 根据拼音,读准生字词的读音。 2) 根据课文内容,想想课文讲了几件事,都是什么事? 3) 将不懂的地方,做上记号。 2、交流以上问题。 1) 学生提出自己拿不准的字音,全班交流。 2) 课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了 齐国的尊严。(学生交流,其他同学可以补充。) 3) 提出不懂的词和句,师生一起讨论交流。 三、 深入探究课文,突破重难点。 1默读课文,思考并勾画理解: 1) 楚王为什么要侮辱晏子? 默读课文,画出有关的句子。可启发学生联系课文有关句子与背景,作深入地 探讨。楚国国势强盛,有吞并各国的野心。侮辱晏子,就是侮辱齐国,显示国威, 就是要吓倒齐国,使齐国臣服。 2) 楚王是怎样侮辱晏子的? 从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子,可引导学生把楚王三次对晏子 的侮辱连起来,做比较、分析,梳理出楚王策略和情绪的变化。第一次,就晏子身 材矮小发难,这是抓住晏子体形弱点进行侮辱,楚王心中很得意。第二次,楚王以 貌取人,加大侮辱的程度,辱骂晏子无能,侮辱点由外而内,由晏子个人延伸到齐 国,楚王心中已经恼怒。第三次,在前两次失败后为挽回面子所作的更重的辱骂, 采取迂回战术,不再直接对晏子,而是虚拟捉盗贼事件侮辱齐国人的人品,楚王心 中既得意又狂傲。 3)晏子是怎样反驳的? 晏子第一次对楚王侮辱的反驳:不是直白地表示不钻洞,而是用无漏可击的推 理判断让对方服输。“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我 在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家 ?”先肯定两点: 一是’这是狗洞’,二是‘访问’‘狗国’才从狗洞进去”。进而依两个肯定的判断让楚王去 推理,使楚王不得不大开城门迎接晏子。第二、三次反驳可由学生独立地领悟。要 鼓励学生有创意地理解,以发展思维的独创性。比如阅读晏子第二次反驳,可能有 的学生会领悟到,晏子反驳不仅有力,而且很艺术。楚王说齐国没有人,是指没有 人才。晏子以故意没听懂以及夸张和取笑的方法反驳楚王。当楚王更明确侮辱晏子 和齐国时,晏子装作为难,提出撒谎和说实话的请求,然后用贬低自己为 最不中 用”的人,鞭挞楚国为最下等国家。这中间有装傻、自贬、取笑、卖弄,在嘻笑之 间一步一步地把楚王引到尴尬的地步。第三次反驳更为艺术,采取将计就计的办 法,不揭露楚王的栽赃,而是以橘生淮南淮北结不同果实为例,说出一个结论:水 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4 土不同,结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事,这是守中有攻:楚国是生养 盗贼的国家。 2、 小组讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。 3、 全班交流。(指定一个小组回答,其他小组作补充。) 4、 楚王听了晏子的话是怎样做的?为什么 只好”这样做? 楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地,对晏子毫无办法, 不敢不尊敬晏子了。 5、 为什么楚王不敢不尊敬晏子了? 楚王领教了晏子的聪明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。 6、 小结:楚王仗势欺人,想显示一下自己国家的威风,侮辱晏子,实质是侮 辱与楚国平等的齐国,晏子每次都能因势利导,逼楚王于被动地位,维护了国家的 5、 进一步理解晏子是一个什么样的人。他的这种精神在今天有什么重要意 义,给予我们每个人怎样的启迪。 6、 教师指导学生有感情的朗读课文。 可以边讲课文,边指导学生抓住重点词语,有感情地朗读课文。也可以学完三 个小故事后,采用分角色朗读的方式,有感情朗读课

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    • 内容提供方:dajiefude2
    • 审核时间:2020-09-16
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