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信息技术学科有一个与任何学科不同的特点： 不能留课外实践作业。然而，作为实践性很强 的学科来说，学生只有通过亲自动手实践才能 真正掌握所学内容，才能提升其信息素养。即 课后巩固作业不能少！也就是说，信息技术学 科要在课上做作业，完成其它学科在课后完成 的巩固环节！ 信息技术学科独特处 信息技术教学 过程性评价探究 博客： 信息技术教学的关键环节 环境 资源 设计 课堂 评价 问题的提出 信息技术过程评价的内容 信息技术过程性评价策略 信息技术过程性评价方法 评价激励机制 主 要 内 容 为什么评？ 问题的提出 · · · · · · 1 2 3 课堂低效， 目标难于达 成。 学生兴趣低， 缺少主动性。 教师难于控 制课堂。 环境设计 不到位 问题的主要原因 缺少对学习 恰当及时 评价反馈 …… 教学设计 不充分 过程性评价一直是信息技术学科的弱项。 一直以来，大多数信息技术课没有作业，即使 有作业，或简单或不批改，很少有老师认真留 作业且认真批作业。这样，即使课备的、讲的 再好，学生只是听听，或课堂动手练习一下， 但是缺少巩固环节，没有了反馈和评价，学习 也就不成其为学习了。教学也不成其为教学！ 评什么？ 课程价值 科学 信息 技术 工具 应用 技能 信息技术过程性评价内容 评什么 信息能力 信息意识 信息道德 信息技术过程性评价，评什么是关键。目 前一些课堂花费宝贵的课时让学生填