北师大版小学数学三年级下册《分一分》教学设计1.docxVIP

《分一分（一） 》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年级下册第六单元 P67 — 69“分一 分（一）” 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义， 体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、借助直观演示、操作、概括等方法，培养学生逻辑 思维能力。 教学重难点： 重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写 法和读法，体会学习的必要性。 难点：理解分数的意义。 教具学具准备 ： 正方形纸、多媒体课件等。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 淘气和笑笑是我们的老朋友了，他俩和我们一起学习、 一起成长。你看，他们正在玩分苹果的游戏呢。你们愿意帮 他们公平地分一分吗？ 1、 4 个苹果怎么分？ 2 个苹果怎么分？（指名回答） 像这样每份分的一样多， 数学上叫做 “平均分”。（板书： 平均分） 2、苹果只有 1 个，怎样才能平均分给 2 个人呢？（学 生回答）你想怎样来表示半个呢？（学生分组讨论）能否发 明出一个符号来表示半个呢？ 3、学生动手创作，让学生展示说出自己的想法。引导 学生说出不同的方法。 4、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半 更简单呢？（ 1/2 ） 二、新课学习： 1、涂一涂。 分数在我们的生活中无处不在，请看教材 67 页（出示 图形）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形） ， 它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一 吗？让我们一起来涂一涂吧。 （学生涂） 学生作品展示，师生共同评价。 二分之一还可以表示很多物体的一半呢！ 2 、折一折。 老师刚才给每个人发了 1 张正方形纸请你对折两次然后 展开观察这张正方形的纸被分成了几部分，各部分有什么特 征？（学生动手折并观察） 涂出其中的一份， 想想这一份是几分之几？ （四分之一） 涂出两份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？ （四分之四） 刚才我们通过涂一涂、折一折发现了很多分数，但你们 发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？ （学生回答） 小结：只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像 二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。 3、认识分数各部分名称及分数的读写方法 下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成 的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数 3/4 来表示， （板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面 的数 4 叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面 的 3 叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往 上读，分数线读作“分之” 。就读作：四分之三。 写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线 下面的分母， 然后写分数线上面的分子。 这个分数就写好了。 大家试着写一下二分之一。 三、巩固练习 1、“练一练”第 1 题。 出示主题图，让学生仔细观察，认真判断蓝色部分都是 图形的二分之一吗？说一说。 2、“练一练”第 2、3、 4、 5 题。 按要求把各图形涂上颜色。考查学生是否理解分数的意 义。要求学生自己动手涂一涂。 3 、“练一练”第 6 题。 学生动手折一折、涂一涂。 四、课堂小结 分数在我们的生活中无处不在，只要你细心观察你就会 发现我们的身边到处是分数，我们的四周处处是数学。 板书设计： 分一分（一） 1 1 2 像…?这样 的数，都是分或匕 分子 分数线 4裹示要分的份敛 读作：四分之三