高中语文 第12课咏史诗三首课件 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读.pptVIP

温庭筠，本名岐，字飞卿，今 山西祁县人。文思敏捷，精通音律。 每入试，押官韵，八叉手而成八韵， 时号“温八叉”。仕途不得意，官 止国子助教。诗辞藻华丽，少数作 品对时政有所反映。与李商隐齐名， 并称“温李”。亦作词，他是第一 个专力于“倚声填词”的诗人，其 词多写花间月下、闺情绮怨，形成 了以绮艳香软为特征的花间词风， 被称为“花间派”鼻祖，对五代以 后词的大发展起了很强的推动作用。 陈琳是汉末著名的建安七 子之一，擅长章表书记。 初事何进、袁绍，曾为绍 起草讨伐曹操的檄文；袁 绍败灭后，归附曹操，操 不计前嫌，予以重用，军 国书檄，多出其手。陈琳 墓在今江苏邳县，这首诗 就是凭吊陈琳墓有感而作 。 过陈琳墓 温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主独怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 过去曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天在漂泊辗转的生活中 又正好经过陈琳的坟墓。 你陈琳灵魂有知，想必能理解我的遭遇，你有卓越的才华，得到曹 操的赏识而我空有盖世超群之才，却怀才不遇，因而格外怜惜、羡 慕你。 时日久远，陈琳墓前的石麟已经埋没在春草之中，曹操建的铜雀 台大概也只能对着荒凉的暮云了。 此时临风凭吊，倍感悲伤，因为自己要携带着书剑学陈琳去从军， 但是前途未卜，即使有文武才能，又怎么能不令人黯然伤神呢？ 《过陈琳墓》吊陈琳，又自伤身世，请指出诗中哪 些地方是吊陈琳，哪些地方是概叹身世？表现了诗 人怎样的情感？ 曾于青史见遗文 石麟埋没藏春草 铜雀荒凉对暮云 今日飘蓬过此坟 词客有灵应识我 霸才无主始怜君 莫怪临风倍惆怅 欲将书剑学从军 这首诗通过写 诗人在陈琳墓 前的幽思，抒 发了诗人怀才 不遇，落魄潦 倒的身世之悲。 “曾于青史见遗文， 今日飘蓬过此坟。”中哪 个词最能表达作者的情感？试分析。 正面 点题 写尽满腔怨 愤，参差屈 曲。 这两句用充满仰慕、感慨的笔调 领起全篇，说过去曾在史书上拜 读过陈琳的文章，今天在飘流蓬 转的生活中又正好经过陈琳的坟 墓。 “青史见遗文”，不仅点出 陈琳以文章名世，常见其有关军 国大事的文章，而且寓含着歆慕 尊崇的感情。 “今日飘蓬” 正面 点题，，暗透出诗中所抒的感慨 和诗人的际遇分不开。 读公之文 过公之墓 抒已之情 《过陈琳墓》诗人将自己的遭遇与先贤陈琳相比，感慨 至深，请指出诗人主要是采取什么表现方法来抒发自己怀 才不遇的身世之悲？ 铜 雀 荒 凉 对 暮 云 。 石 麟 埋 没 藏 春 草 ， 霸 才 无 主 始 怜 君 。 词 客 有 灵 应 识 我 ， 陈琳 了解相知 我 怜慕 欣羡 境遇 对比：君我境 遇 联想、象征 借景抒情：悲景悲 荒凉 寥落 当前即景 墓前遥想 人才 埋没 象 征 教师点拔： “君”、“我”对比，其中既有对自己才能的自负 自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思及世 无知音的自伤与愤郁。陈琳的“霸才有主”和自己 的“霸才无主”的对比。对陈琳的际遇特别欣羡， 流露了生不逢时的深沉感慨。 古坟的荒凉寥落。这是寄托自己对前贤的追思缅怀， 也暗示当代的不重才士，任凭一代才人的坟墓芜没荒废。 进而联想曹操，想象到铜雀台，现在想必也只剩下荒凉 的遗迹，在遥对黯淡的暮云了。这不仅是对曹操这样一 位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追 恋。“铜雀荒凉”，正 象征着一个重才的时代的消逝 。 而诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满。 正是面对此情此景，作者忧怨悲愤之情难以排 解，作者在结尾又有何感想？ “莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。”文章无 用，霸才无主，只能弃文就武，持剑从军，这已 经使人不胜感慨；而时代不同，今日从军，又焉 知不是无所遇合，再历飘蓬。想到这里，怎能不 临风惆怅，黯然神伤呢？这一结，将诗人那种因 “霸才无主”引起的生不逢时之感，更进一步地 表现出来了。 词客 青史遗文 霸才有主 古 我 今日飘蓬 霸才无主 书剑从军 书剑无主 今 石麟埋没 铜雀荒凉 今 对那个重才的时代的追恋， 对重视贤才的明主的追思， 对当前弃贤毁才时代的不满。 对比 全诗巧用对比。贯串着诗人自己和 陈琳之间不同的时代、不同的际遇的对 比，即霸才无主和霸才有主的对比，青 史垂名和书剑飘零的对比，文采斐然， 寄托遥深，不下李商隐咏史佳作。就咏 怀古迹一体看，不妨视为杜甫此类作品 的嫡传。 金铜仙人辞汉歌 李贺 ? 魏明帝青龙元年八月，诏宫官牵车西取汉孝武捧露 盘仙人，欲立置前殿。宫官既拆盘，仙人临载，乃 潸然泪下。唐诸王孙李长吉 , 遂作《金铜仙人辞汉 歌》。 ? 茂陵刘郎秋风客， 夜闻马嘶晓无迹。 画栏桂树悬秋香， 三十六宫土花碧。 魏官牵车指千里， 东关酸风射眸子。 空将汉月出宫门， 忆君清泪如铅水。 衰兰送客咸阳道，