演示文档记叙文的阅读--线索.pptVIP

《我的第一本书》 书·父亲 书 · 我 书· 老师 书 · 狗 书·小伙伴 浓浓的父子情 纯朴的乡邻情 纯真的友情 朴素的师生情 天真的童趣 人与自然的和谐 苦难的生活 不幸的命运 情 趣 理 经典回顾 书 事 人 0.0 举 例 “一物”是指作品中所描绘的具体物件。如《羚羊木雕》（七年级上册）一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。“羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着重要作用。 “一物”还指具有象征意义的事物。如《爸爸的花儿落了》（七年级下册）一文。其中的“花儿落了”一语双关，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。 0.0 一本书 一株夹竹桃 一张照片 牛汉小时候的 英子家院里的 鲁迅时时凝望的 （《我的第一本书》） （《爸爸的花儿落了》） （《藤野先生》） 0.0 * “一花一净土 ” “一沙一世界 ” 物 人 事 情 趣 理 线索 以物为线索写人叙事 0.0 * 经典回顾 ——那些难忘的 物 搜索生活 ——那些难忘的 物 0.0 * 四、是以作者的思想感情为线索。 有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。 如《藤野先生》，以鲁迅的感情变化为暗线。 如《阿长与山海经》（八年级上册）一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。 0.0 * 五、以时间的推移为线索。 如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 0.0 * 六、以空间的变换为线索。 1.如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目 “从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。 2. 像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。如《登上地球之巅》（七年级下册）中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。 3.像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”。 0.0 * 七、明线和暗线 明线：是指呈现于文章情节发展表面的线索，读者能容易从文中直接找出来。 暗线：指隐藏在情节发展内部的线索，常常是通过对文章内容的分析才能得出。 记叙文线索分类 0.0 如《藤野先生》一文： 明线（叙事线索）：作者与藤野先生的交往； 暗线（感情线索）：作者思想感情的变化。 0.0 ①文章的标题（ （有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素） ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感 2.找线索的方法 0.0 * ①文章以XXX为线索，起到贯穿全文的作用； ②使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚（脉络清晰），层次分明，文脉贯通。 0.0 * 记叙的顺序  0.0 * 记叙的顺序 顺叙 倒叙 插叙 0.0 * 顺叙及其作用 顺叙——按事情发展的先后顺序来写。 ??????顺叙的作用： ??????????1、叙事有头有尾，条理清晰； ??????????2、读起来脉络清楚，印象深刻。 0.0 * 倒叙及其作用 倒叙——先写结果，再交待前面发生的事。 ?????倒叙作用： ??1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 ??2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 0.0 * 插叙及其作用 插叙——叙事中中断线索，插入相关的另一件事。 ???插叙的作用： ??1、结合本段内容回答，交代…………内容 ??2、联系上文回答，揭示…………原因 ??3、联系下文回答，推动…………情节往下发展 ??4、联系全文回答，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣 0.0 * 佳作欣赏 0.0 一件军大衣 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着 外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。 儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾： “这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军 大衣的最好的归宿。 夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱 里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱 边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得