《初中语文阅读能力培养的策略研究》阶段小结(阮班淼).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《初中语文阅读能力培养的策略研究》课题研究阶段小结 一、课题的提出： 语文教学中的课外阅读是课堂教学的延伸， 历来为人们所关注。 《九年制义 务教育全日制初级中学语文课程标准》 明确指出 “九年义务教育阶段课外阅读总 量应在 400 万字以上”；“初中段（七—九年级）要求 : ‘学会制定自己的阅读计 划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三 部名著’”。 我校地处鄂西北偏远的山区， 属于典型的农村中学， 由于经济落后、 交通闭 塞、信息传播慢、 尤其是农村学生家长的观念落后等因素， 学生课外阅读现状不 容乐观。 虽然不少农村中学语文教师也深深地认识到课外阅读积累对学生语文素养 的提高有着非常重要的意义。 但由于经费的限制、 学校图书馆藏书量的不足、