婴幼儿社会性发展与指导 婴幼儿社会性发展的经典理论 《婴幼儿社会性发展的经典理论》微课课件.pptxVIP

婴幼儿社会性发展与指导长沙职业技术学院 婴幼儿社会性发展课程团队婴幼儿社会性发展的经典理论主讲人 欧阳叶弗洛伊德的人格结构理论本我id奥地利心理学家,精神分析学派的创始人。自我ego超我superego本我、自我和超我本我处于潜意识的深层，它是人格的生物成分，支配本我的是“快乐原则”。婴儿的所有活动都是“本能冲动”以及原始的反射。 自我代表人格结构的现实部分，它是人格的心理成分，遵循的是“现实原则”。婴幼儿在生活中并不是所有的愿望都能马上得到满足。 超我是人格结构中上层部分，它是人格的社会成分，支配超我的是“道德原则”。超我在婴幼儿期已开始萌芽。埃里克森的人格发展理论有机体成熟美国精神分析医生，也是美国现代最有名望的精神分析理论家之一。自我成长社会关系有机体成熟信任感对不信任感（0-1.5岁）孩子开始认识人了，社会人格的发展主要取决于照看者能够在多大程度上满足婴儿的种种需要。有机体成熟自主感对羞耻感（1.5-3岁）孩子第一个反抗期的出现，社会人格的发展主要取决于照看者能够在多大程度上培养幼儿的自主感。孩子喜欢唱反调，反复使用“我”、“我们”、“不”来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。班杜拉的社会学习理论班杜拉提出“观察学习”是一一个重要的发展过程，并且他用实验法研究了儿童的观察学习过程。美国心理学家，提出社会学习理论。波比娃娃经典实验（Bandura，1965）波比娃娃经典实验（Bandura，1965）鲍尔比的依恋理论英国精神病学家、心理学家。他在《依恋三部曲（第一卷）》中系统研究了母爱剥夺对人格发展的不良影响，提出了儿童对母亲的依恋理论。依恋行为系统在鲍尔比看来，依恋系统在实质上是要“询问”这样一些根本性问题：所依恋的对象在附近吗？他接受我吗？他关注我吗?“D习性学理论CAB人格结构说社会学习理论人格发展理论【真题再现】照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的心理冲突是（ ) A.主动性对内疚 B.基本信任对不信任 C.自我统一性对角色 裩乱 D.自主性对害羞2014年上半年 谢 谢长沙职业技术学院 婴幼儿社会性发展课程团队