小一班下学期个别学习教育计划规划方案.docVIP

v1.0 可编辑可修改 小一班下学期个别教育计划 《幼儿园一日生活 程》中明确 定：“因人施教”， 每个幼儿都在自己 原有的水平上得到 展。 而个 教育便是 施“因人施教”的有效方法之一。 了 解幼儿的特点是个 教育工作的基 ， 是 行个 教育工作的第一 段。 一、 个案分析 本学期我 班又新 来了四个孩子，其中有三个男孩，一个女孩。通 开学来三个星期的 察和了解，我 班三位老 看到了以下一些 象： 1 ． 来的彭嘉宸小朋友平 能和同伴一起开心的游 、玩耍，性格看 起来似乎分外的开朗和活波，很快就适 了新的 境，在幼儿园的情 也很好。 但每次在做操和上 的 候， 他却 得有些“独 一 ”， 不是 看看西瞧瞧， 是一副心不在焉的 子， 要么干脆就 到桌子底下。 后来，我 从他的家 那里 面了解了他以前的一些情况， 原来，他之前所在的幼儿园不是很正 ， 没有“上 ”的意 ， 所以才会出 以上的情况。 和彭嘉宸 似的 有新 来的 学智小朋友。 2．随着孩子 年 的增 ，他 的好 儿也随之有增无减。尽管老 每次都 要 注意安全等事 ， 但好多次的排 喝水 是有人前 后 ， 并且有的 相互将彼此用力得高高抱起， 高 得又 又跳。 孩子 然是自己内心情感的自然流露，但在 生 空 有限且水多的地方， 他 的 是着 人一次次的冒冷汗。子? 3．我 班 有几个胆子特 小的女孩子，而且自尊心也特 ，自己有什么困 既不找老 也不愿同伴帮助自己， 在幼儿园有不 心的事情， 是回家后告 家 ，从不第一 找老 。 一方面和他 的性格有关， 另一方面也 明我 老 没有真正取得 些孩子的信任， 没有真正的走 他 的心里。 此，我 也作了自我反省。 1 v1.0 可编辑可修改 4．在班里，我们还发现了这样一些孩子：他们各方面都表现得非常好，能和同 伴一起学习、游戏，有的还能很好的带着同伴学习、游戏，并且经常受到老师及 小朋友的赞扬和认同， 可以说是大家的好榜样， 但在集体面前， 他们却从来不敢主动表现自己，甚至常常表现出不自信的样子，鼓励了多次也不见有什么效果，如，杨成果、康欣蕊、宋明轩等小朋友。 二、实施方法 1．以鼓励、表扬为主，用积极因素克服消极因素。人人都有上进心，幼儿同样 也有强烈的上进心，即使是最淘气的孩子也愿意听到老师的表扬。 我们要用鼓励、表扬的积极方面， 调动大家的积极性， 使个别教育渗透其中。 当然对不同性格的幼儿的表扬奖励也应该有节制。 2．为幼儿树立榜样。通过小班会等形式引导幼儿找出自己的不足之处，并且鼓 励、帮助幼儿在同伴中间找出自己要学习的榜样， 在班级里形成“一学一”、 “一 帮一”式互补的、集体式个别教育氛围，再加上教师的督促引导。 3．坚持正面教育一定不要说反话。说反话就是用一些强烈的讥刺，老师的意图是使幼儿不要做那些不好的行为，孩子的理解能力差，却按你反话的意思去做，最终仍没有达到教育的目的。 4．个别教育与集体教育相结合。在集体中进行个别教育，能充分发挥集体舆论 对幼儿的约束教育作用， 特别是在进行正面教育时， 应当在集体中进行。 但也不能忽视个别教育的作用， 特别是在批评教育一些自尊心较强的幼儿时， 有时就宜采用个别教育的方法， 我们在实际教育工作中， 会根据实际情况， 选择不同的方式，从而有效地促进孩子良好品德及健康人格的形成。 5．在适当的时候采用个别教育与家庭教育相结合方法。有时候，当我们在和家长沟通或互相了解孩子在家和在园的情况时， 一些孩子就会误以为家长或老师在 2 v1.0 可编辑可修改 说他哪儿又表现不好了， 所以，我们要用适当的方法找适当的机会来进行家园配合的个别教育， 恰当且充分地尊重孩子在园的“自我隐私”， 这样也能使孩子对老师增加信任感，从而更好的进行教育。 三、预期目标 1、个别幼儿有良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。 2、个别幼儿愿意与同伴合作，有合作意识。 、个别幼儿树立自信心，具有勇敢精神，在遇到困难时不退缩。 4、个别幼儿能主动进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。 5、个别幼儿能主动参与探索、操作活动，对活动感兴趣。 6、个别幼儿能与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。 7、个别幼儿能主动进行语言表达，提高语言表达能力及与他人的沟通能力。 总之，我们会在尊重幼儿的人格和自尊心的情况下进行个别教育，使他们 的身心在健康快乐的氛围中得到发展。 小一班 喻晶晶 宋亦佳 2010 年 3 月 3