17.1勾股定理教学设计.docxVIP

人教版八年级下册 17.1 勾股定理 公安县埠河初级中学 左前兵 教学准备 教学目标 1.1 知识与技能： 通过观察、计算、猜想直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论． 1.2 过程与方法： 1．在充分观察、归纳、猜想、探索直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想． 2．在探索上述结论的过程中，发展归纳、概括和有条理地表达活动的过程和结论． 1.3 情感态度与价值观： 1．树立积极参与、合作交流的意识． 2．在探索勾股定理的过程中，体验获得结论的快乐，锻炼克服困难的勇气． 教学重点 /难点 2.1 教学重点： 探索直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方的结论，从而发现勾股定理． 2.2 教学难点： 以直角三角形的边为边的正方形面积的计算． 教学用具 标签 教学过程 谈话引入 我们知道，研究三角形从它的元素入手，也就是三角形的三条边和三个角。对于等腰 三角形和等边三角形的边，除满足三边关系定理外，它们还分别存在着两边相等和三边相 等的特殊关系。那么 于直角三角形的 ，除 足三 关系定理外，它 之 也存在着特 殊的关系， 就是我 一 要研究的 ：勾股定理 . 推 新 （板 ：勾股定理） 新知探究 1 相 2500 多年前，古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家， 达哥拉斯有 一次在朋友家作客， 朋友家用 成