大学语文古代诗歌赏析...pptVIP

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古代诗歌赏析 1.作品的形象 口一般说来,诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。 ■人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易 ■作品中描写的自然景物不再是客观的景物,而是 浸染了作者感情的东西,也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象,称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物“椒花活瑟x“为时若江 然的意 境,显示出全诗的感情基调。 口例1:渔家傲记梦 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处? 我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九 万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。 人物形象:不满现状、追求理想的诗人自我形象。 自然形象:空中云涛翻滚,晓雾弥漫,银河在转 动,那里仿佛有无数风帆在飞舞。 2.作品的情感 口分析判断作品形象所包含的作者的思想感情,有时还 要判断其社会意义 例2 待储光羲不至 王维 重门朝已启,起坐听车声 要欲闻清佩,方将出户迎。 晚钟呜上苑,疏雨过春城 了自不相顾,临堂空复情 口本诗通过一系列的细节描写,表达了盼望好友到来的 期待之情,或者说表达了久候好友不至的怅惘之情 口例3: 月夜 杜甫 今夜酈州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,又照泪痕千? ■[注]鄘(而)州:今陕西富县。虚幌:薄帷。 ■人物形象:“只独看”“未解忆长安”,雾湿 云鬟,月寒玉臂。 ■离别之情是深深地打上那个动乱时代的烙印的。 3、传统的审美习惯 口(1)望月怀远。如李白的《静夜思》(“床前 明月光”)、杜甫的《望月》、苏轼的“明月几 时有?把酒问青天”词;(2)伤春悲秋,或因 见秋而思乡;(3)见流水则思年华易逝,如苏 轼看“大江东去”而叹“人生如梦”;(4)折 柳送别,如“年年柳色,灞陵伤别”,柳永“今 宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”,其间缠绵悱恻 的别离之情,给人以悠长的回味;(5)闻雁思 归,如王湾《次北固山下》“乡书何由达,归雁 洛阳边”;(6)听梧桐而心悲凉,如白居易 《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”,李清照《声声 慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”。等 等 4.景与情的关系 口“寓情于景”、“情景交融”,透过诗人 笔下具体可感的事物,探知诗人的内心和情 绪 口例4 淮上即事寄广陵亲故 前舟已眇眇,欲渡谁相待? 秋山起暮钟,楚雨连沧海 风波离思满,宿昔容鬓改 独鸟下东南,广陵何处在? 口5、炼字炼句 ■提挈全篇、精练传神的字词。 《春夜洛城闻笛》 李白: “谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情 口“关键字词” 李清照《醉花阴》 “莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 例4 从军行 李 百战沙场碎铁衣,城南已合数重围 突营射杀呼延将,独领残兵千骑归 口一个“独”字,便是本诗的诗眼,这一个“独”字似有 千钧之力,压倒了敌人的千军万马,给人以顶天立地之 感。对这位老将军的英雄气概,竭尽了赞颂之能事。 口异常词语的蕴含 例5: 观猎 王维 风劲角弓呜,将军猎渭城 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻. 忽过新丰市,还归细柳营 回看射雕处,千里暮云平

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