大学本科课堂教学方法与策略探讨.ppt

大学科漲饣教学 方沌和策略招对 背景局挑战 本科教喾好课标准之线见 方和策暗探讨 背景与挑战 众所周知,中国高等教育自1999年开始驶 入快车道,到2003年已实现了毛入学率 16%,也就是进入了高等教育大众化时代 而浙江省已率先进入了高等教育普及化时 代,毛入学率达到了52%,每年约有27万 学生进入大学学习 背景与挑战好课的标准方法和策略 数量上的变化 按照美国高等教育专家马丁德罗的观点 18-22岁的在校学生总数≤10%精英教育 高等教育毛入学率 ≥15%大众化教育 18-22岁的国家人口总数50%普及化教育 大学本科渠教学方法和策略探讨 背景与挑战好课的标准方法和策略 人才培养目标和教育理念的变化 培养国家精英 出路多元化 继续深造、考公务员、出国留学、 干部、专家型人才 到企业工作、自主创业当老板 大众化高等教育并不是对精英教育的颠覆,而是人才培养目标的拓展。 教育理念的回归:以学生发展为本。教学工作永远是学校的中心工作, 教师的主要工作和主要精力永远是“教书育人”。 大学本科渠教学方法和策略探讨 背景与挑战好课的标准方法和策略 欧美国家的具体应对措施 ◆大学进行分层,不同层次的大学培养不同层次的学生 ◆灵活的学制,教育制度改革、完全学分制、选修制、普通高校 与名牌大学打通,学分互认 ◆转变人才培养理念、改进教学方法,改革评 价的制度,变目标管理为过程管理,使学生 在大学里有所发展为教育的根本目的。 大学本科渠教学方法和策略探讨 背景与挑战好课的标准方法和策略 就高校而言,首先是正确定位,办一所什么样的大 我们如何应对 这种人才培养目标 学?培养什么层次的学生?也就是改革人才培养模式 多元化的挑战? 但是不管怎样改革,最后的立足点仍然是课堂教学,只 有教师的课堂教学水平提高了,人才培养质量才有保证。 什么是大学本科教学的好课?怎样上出一堂好课 大学本科渠教学方法和策略探讨 背景与挑战 本科教喾好課标准之线见 方店和策哈探付 背景与挑战好课标准好课的方法和策略 1.《中华人民共和国高教法》中的人才培养目标的表述 本科人才培养目标 专科人才培养目标 应当使学生比较系统地掌握本学科、专 业必需的基础理论、基本知识,掌握本 应当使学生掌握本专业必备的基础理 专业必要的基本技能、方法和相关知识 论、专门知识,具有从事本专业实际 具有从事本专业实际工作和研究工作 工作的基本技能和初步能力。 的初步能力。 大学本科渠教学方法和策略探讨 背景与挑战好课标准好课的方法和策略 2目标的差异:就是初步“研究”能力 本科教学中:“培养学生具有初步研究能力”是关 键,那么研究能力的背后是什么? 问题意识,没有问题就没有研究! 在课堂教学中教师如何培养学生的问题意识? 大学本科渠教学方法和策略探讨