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外语和现代中国人文精神的塑造 云南大学哲学系王志宏 讲座内容 一个时代:西化的时代 ·两个计划:留美与同文馆 三个人物 AZ 复 林纾 ·辜鸿铭 第一部分一个时代:西化的时代 近代中国西化的历程 器物 2制度 3心理(精神) 二以俄为师 改革开放:重新拥抱西方文明 第二部分两个计划:西学东渐 ·走出去:容闳和留美学生计划 ·请进来:同文馆 2.1容闳:中国留学生之父 容闳(英语: Yung Wing,1828年11月17日-1912 年4月21日),广东香山县南屏村(今珠海市南 屏镇)人,中国近代史上首位留学美国的学生, 亦为首名于耶鲁学院就读之中国人,后又创设幼 童留美计划,世人称他为“中国留学生之父” 容闳年轻时便曾与太平天国打交道,后来又连续 参加了自强运动、戊戌维新、君主立宪运动、与 兴中会革命等。从太平天国直到辛亥革命前夕, 每一个最重要的运动里都能发现他的身影。容闳 著有回忆录《西学东渐记》,后收入《走向世界 丛书》。1912年4月21日于美国去世 容闳一生的重大功绩 容闳是中国近代提出“教育救国”主张的第一人。他主 张“借西方文明之学术以改造东方之文化,必可使此老大 帝国一变为少年新中国。” 二、1898年,他参加了维新派变法活动 容闳是中国近代留学生运动的奠基人。 四、积极支持办洋务。1863年,容闳入曾国藩幕,筹建 江南制造局并赴美购买机器。他在通过丁日昌向清政府提 出的建议中,尚有开采矿产、修铁路、禁止教会干涉民间 诉讼等内容。 五、五、特别是1860年11月他专程去南京,向太平天 国提出七项建议,希望太平天国能吸取西方资本主义制度 优点以进行政治、军事、经济和文化教育的改革。 容闳的梦想 “在大学的最后一年,”容闳晚年回忆说, “我已经初步想好了我将做什么。我坚信 下一代的中国青年应当能有机会受到我所 受到过的教育,而通过西方的教育,中国 或许可以再生,变得文明而强大。这一目 标的实现已经为我一生事业的雄心之所 在。 容闳的实绩 这批留美生中从事工矿、铁路、电报者30人,其中 工矿负责人9人,工程师6人,铁路局长3人;从 事教育事业者5人,其中清华大学校长1人、北洋 大学校长1人;从事外交行政者24人,其中领事、 代办以上者12人,外交部部长1人、副部长1人 驻外大使1人,国务院总理1人;从事商业者7人 进入海军者20人,其中14人为海军将领。总之 除早亡、留美不归和埋没故里者外,大都在不 的岗位上为中国的现代化做出了应有的贡献,为 我国做出了极大的贡献。他们的成就见证了容运 的历史眼光,也成为了他对祖国母亲蕞好的报答。 22同文馆 “同文”的出处 1《礼记·中庸》:“今天下车同轨,书同 又 2《史记·秦始皇本纪》:“一法度衡石丈尺, 车同轨,书同文字。” 二“同文”的情怀 同文馆的历史 京师同文馆,是清末自强运动期间中国政府官办 的外语人才学校,以教授西方语言为主的官办教 育机构,也是中国近代最早成立的新式教育机构, 于1862年8月24日成立于北京。该校的倡始者是 洋务派领袖恭亲王奕诉、桂良和文祥的奏请下成 立的,其主要目的之一是为回应《天津条约》中 未来条约需以英语、法语为正本的规定,因此必 须培育足够的外语人才来应付外交事务。同文馆 除了教授西方语言之外,亦供西方人学习汉语。 同文馆于1900年因庚子事变被迫停办,1902年并 入京师大学堂而结束。