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中班幼儿园美术案例 我开展了一节主题意愿画：《快乐的鱼儿》。活动开始，我引导幼儿回忆有关鱼儿的经验：你们看到过鱼儿吗 ?你看到的鱼儿长得怎么样 ?小孩子们纷纷举手回答：椭圆形的身体，身上有鱼鳞 , 有小尾 , 还有一些小孩子讲了鱼儿的一些更为细微的特征如鱼鳍、眼睛等。我再次引导：故事中鱼儿做了哪些好事 ?( 早上老师讲过有关鱼儿的故事 ) 除了这些，鱼儿还会帮小动物做哪些事呢 ?帮助乌龟找到妈妈、帮小虾找食物吃等等，看得出小孩子思维很活跃活动也很投入。于 是我提出要求：鱼儿为大伙做了那么多好事，大伙都很感激它，于是它们想请小朋友帮忙给做好事的鱼儿画张像。接着我就“放手”让小孩子自由表现，大胆发挥了。可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，一些小孩子干脆四处观望，我走到正在左右张望的林海滨身边鼓励他：海滨，加油画呀 ! 可那他却摇摇头说：老师，我不知道画什么。我没有预料 会出现这种情景，我一再地给那些小孩子鼓劲：试着画画看，画错 了也没关系 ; 你们刚才是怎么想的就可以怎么画呀 ; 可还是有几个小孩子显露出茫然的样子，于是我就一一走到他们身边引导提示：你觉得鱼儿会做哪些好事呀 ?对呀，那你就可以画鱼儿帮乌龟找到妈妈的情景呀 , 你可以画鱼儿帮小虾找食物呀。在小孩子作画时，我走了一圈，发现很少有小孩子表现刚才所表达的生动情节，也很少有独特富有个性