资料家庭教育指导.ppt

对于那些顽皮的、屡教不改的、编瞎话哄家长的、打爹骂妈的、蛮不讲理任性胡闹的孩子，就必须批评、纠正、甚至惩罚，赏识是害了他！ 所以赏识教育是不完全的教育。表扬批评，奖励惩罚，二者不可偏废。小树，既要阳光雨露，也要修枝打药。从教育学角度看，赏识只是诸多教育方法的一种，是教育方法层面的，而不是教育类型教育模式层面的。 尤其当今，溺爱娇惯之风盛行，己经出现杀母杀父的个案的今天，一味赏识，肯定要遗误一代人。 0.0 * B 研究能力 1调查（社会现象调查、个体儿童调查） 问卷设计、调查实施、问卷信息统计、 2访谈（儿童访谈、家长访谈） 草拟访谈提纲、整理访谈纪录 3分析（诊断、对策、建议） 0.0 * 互动环节 六一儿童节，本地幼儿父母给孩子的礼物。 从调查、访谈入手 分析情况、现象，追究原因 诊断症结所在 对策与建议 宣传手段的选择 儿童书包有多重？初三学生睡眠几小时？ 0.0 * 互动环节 “不要让孩子输在起跑线上”这句广告语，请您分析：它有什么好作用？它有什么坏作用？ 0.0 * 体育运动径赛有起跑线。短跑发令枪起跑时，0.01秒都很关键，长跑例如马拉松，运动员的起跑就不会那么紧张。孩子的人生，您说是百米短跑还是马拉松长跑呢？ 达尔文先生的理论在动物世界是真理，放在人类社会，就成为“社会达尔文主义”了。孩子的成长空间有竞争，也有合作；有输赢，也有分享；并不是弱肉强食你死我活的状态。儿童竞争没有赢家！ 0.0 * 您要学会尊重差异。要在长期观察中，发现孩子的“闪光点”，兴趣—爱好—特长—职业—终生事业，那么您就是铺就孩子一生幸福的灯塔。所以每个孩子起跑线并不统一。 我以为，孩子不一定事事争第一，不一定时时当最好，他自信、他快乐、他努力，就行了。出色、卓越、非凡固然好，平凡、尽责、安稳，难道就不好吗？ 请家长在教育子女时，克服急功近利、浮躁、攀比的心态，细心观察，长远思考，别具慧眼，为孩子的持续发展和终生幸福开辟成功之路。 0.0 * 互动环节 隔辈人抚养的利与弊 调查、访谈、搜索资料 分析 对策与建议 宣传渠道选择 0.0 * 隔辈人抚养的优势和局限 先说优势： 1、隔辈人抚养在中国相当普遍，是有传统的。因为中国老人善良、无私、乐于奉献，“很傻”，把孙子看成自己生命的延续。上世纪九十年代，隔辈人抚养在所有中国家庭的百分之五十，最近得到的数据是占百分之七十！各家老人见面，最谈不够的话题就是“我家那个孙子呀”。 0.0 * 2、老人照看孙子，有助年轻夫妻腾出时间精力在职场奋斗，无后顾之忧。 3、老人可以摆脱晚年寂寞，有寄托，整天忙孙子，血压不高了、关节不痛了、没功夫“美尼尔”了，“孙子疗法”特灵。 4、以孩子为纽带，三代人情感交流有共同话题，家庭巩固，尽享天伦之乐。 0.0 * 5、老人经验丰富，是年轻夫妻主心骨，传承家庭美德。例如礼貌、节俭、勤劳、诚信等。老人不象孩子的父毌只关心智育，老人知道做人更重要。 6、老人责任心超强，又肯倒贴钱，比保姆更精心、更可靠。虽然也有时力不从心、叫苦喊累，但善良的老人仍旧乐此不疲地辛苦着、享受着、快乐着。 0.0 * 再说存在的局限 1、不利年轻夫妻的成长成熟。没有一把屎一把尿的辛苦体验，他们永远长不大。不养儿方不知父母恩。 2、老人凭老经验，固执、保守，视野窄，接受新科学慢。 3、老人生怕孩子有闪失，管理封闭，不爱活动，限制了孩子好奇好问好动，勇敢、大胆的行为得不到鼓励。 0.0 * 4、老人爱当孩子“保护伞”、“防空洞”，甚至当着孩子父母替孙子掩盖错误。老人充当“好人”，他妈他爸反成“恶人”。翁婿、婆媳、父子、毌女出现矛盾。老人倍觉委曲伤害。问题出在“教育不一致”。 5、存在往后的隐患：父母与孩子不亲，感情空白很难修复。祖父母千万不要占据孩子心灵里的第一位置。这个位置是他的亲爹亲娘。 6、建议由“全包全揽”“日管日托”向“搭手接短”过渡，最终把孩子送还他父母身边。老人要努力保持和孩子父母教育一致。 0.0 * 互动环节 近日，在家庭教育领域有一种说法挺流行，那就是“穷养男孩，富养女孩”，请您谈谈自己对此的认识。 0.0 * C 演讲能力 表达：清晰、明白、普通话，这是最低要求；最好是科学、通俗、实用、有亲和力。 语言应是娓娓道来、简炼流畅、亲切温和、生动幽默、有魅力的。 您应当是会场的一枚磁石，是一束阳光，一眼清泉。 您应当注意听众是家长，我们的合作者，而不是学生。因此，切忌居高临下。 0.0 * D 写作能力 家庭教育是一项科普工作。写调查报告、在报刊和网络发表家教见解、为研讨会准备发言、笔答家长咨询等，都需要具备撰写说明文的能力 科学、通俗、亲切。科学，这是科普说明文的生命。 教育叙事的个案研究，学生个案的跟踪研究，应当是教师写作最擅长的领域。 0.0 * E 咨询能力 面询、