重复的奥妙教案复习进程.docVIP

重复的奥妙 一、教学目标 1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 二、教学重、难点 重点：通过观察、思考发现事物的重复现象。 难点：用不同的方法表示相同的规律，并能用自己的语言描述重复的现象。 三、教学准备 多媒体课件、百宝盒，排列有规律的糖果、学习单，板书纸 四、教学过程 （一）游戏激趣，发现问题 闯关一：猜一猜（猜糖果颜色）??. 师：今天老师准备和你们一起玩游戏。你们先来猜一猜。盒子里面藏着什么吗？ （师拉出来有规律排列的糖果） 生：一个一个猜，最后他们看出了规律，都能猜出来了。红黄红黄红黄…… 师：这个糖果呀，要奖励给这节课认真表现的同学。（把糖果挂在黑板上） 师：为什么刚开始都猜不到，到后面越猜越准呢？ 生：因为发现了规律。总是红色，黄色，红色，黄色…… 师：对，正是因为糖果按照红色黄色红色黄色不断重复出现，所以我们才可以猜对。 闯关二：记一记 师：同学们这么聪明，不知道这个闯关题目能不能难倒你们呢？ 789789789…… 123123123123123123 师：为什么你们有记的那么快？ 生谈感受：第一组是789不断重复出现，第二组是123不断重复出现。 （二）探究发现、讨论归纳 1.发现重复的规律 师：六一儿童节的时候，少数民族的小朋友们载歌载舞的庆祝自己的节日。看一看，说一说，你发现了什么规律？（引导学生按顺序观察） 师：你还发现了什么？（生举手上台说一说） 2.表示规律 师：同学们真细心，发现这么多重复的现象。大家一起试着用自己喜欢的方式来表示小彩旗的规律吧！赶快动手写一写、画一画 教师巡视，找出不同方法。 展示汇报： （1）请他为我们介绍一下他的表示方法。看谁听得最认真。 （2）我们想到了这么多方法，可是画了这么长，有没有什么好方法能既画得少，又表示完整呢？ 师：告诉大家一个小秘密，用省略号省略重复的部分时，至少要表示出2组基本图案。谁听清了？ 这种方法你学会了吗？ 数学是聪明人的游戏，能选择最简单的方法解决问题是聪明人当中的智者，你认为哪种方法最简单？ 图上还有什么物品有重复的规律，选一个你喜欢的用简单的方法表示出来。 画好的同学和你的同桌说一说。 汇报， （1）生直接汇报。 （2）谁来猜猜我是怎么表示的？ （3）大家对我的表示方法有疑问吗？ 看看黑板上这些规律，他们有什么共同点？（重复出现） 4.寻找生活中的重复规律 我们不仅发现了重复的规律，还能用多种方法表示。生活中还有哪些重复的现象呢？想一想，说一说。 （三）律动 师：学习累了，我们放松一下吧！全体起立。跟着屏幕边听边唱，看看这段歌舞里有没有我们这节课学习的内容。 （1）师示范，生学习 （2）生汇报 师：正是因为有了重复的奥妙，我们才能记得更清晰，唱得更顺口，重复给我们的生活带来了方便。 （四）创造应用 师：接下来，老师带着大家继续挑战，聪明的你们，准备好了吗？ 第一关:找茬，根据重复的规律找到不同。 第二关:做一个小小设计家。根据重复的规律运用符号或图形为妈妈设计一条漂亮的项链。 五．板书 “重复”的奥妙 规律特点：重复出现 11规则最新大纲 理论 188.陀罗差随下列哪些因素的变化而变化? A．航向 B．方位 C．时间 D．航速和纬度 238.某轮罗航向060o，磁差3oW、自差2oW，则右正横处物标的真方位是 A．145o B．148o C．150o D．152o TC=CC+=CC·+Var+Dev=MC+Var=GC+ TB=CB+=CB+Var+Dev=MB+Var= GB+ 船舶转向 真航向 罗航向 船磁 自差 罗经差 罗方位 磁航向 地磁磁差.磁方位 陀罗差 陀罗方位真方位 陀罗航向 罗经基线改变：航向（罗航向、磁航向，陀罗航向、真航向），舷角变；但方位（航向+舷角）不变 理论分析 241.船上磁罗经指示的0o可能是： A．真北方向 B．磁北方向 C．罗北方向 D．A．B．C都可能 242.磁北与罗北之间的夹角为： A．磁差 B．自差 C．罗经差 D．陀罗差 246.磁差Var等于___________ A．GC+-Dev B．GC+-MC C．CC+Var+MC D．CC+Var