新教科版小学科学二年级上册第二单元材料第四课《神奇的纸》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】.pdfVIP

新教科版小学科学二年级上册第二单元材料 第四课 《神奇的纸》说课稿 一、说教材 本课是二年级上册 《材料》单元的第 4 课。本课教学以纸为 载体 ，通过改造一张纸 ，比较和体验纸改造前后性能的变化 ，交 流纸的这种变化在生活中的应用等 ，激发学生继续改造材料、发 现材料性能的探究欲望。 本课教材包括以下几部分 ：第一部分——聚焦 ，承接第 3 课的内容 ，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点 ， 引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分——探 索 ，用 “折叠”这种改造方法 ，引领学生用对比观察的方法研究 纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步 ，即 按一按 （比较弹力 ）、放一放 （比较承载力 ）、摸一摸 （比较隔 热能力 ）。第三部分——研讨 ，纸改造后性能的变化及其在生活 中的应用。第四部分——拓展 ，引导学生在一张纸上刷食用油 ， 然后探究这张纸具有的全新功能。 二、教学目标 【科学概念目标】 ： 1 ．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2 ．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要 的物品。 【科学探究目标】 ： 1 ．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进 ，比较材料 在改变前后的变化。 2 ．在教师指导下 ，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 【科学态度目标】 ： 1 ．发展加工、改造材料的兴趣。 2 ．在教师指导下 ，尝试多角度、多方式认识材料。 【科学、技术、社会与环境目标】 ： 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 三、说学情 二年级学生已经有一年的科学学习经验 ，掌握了简单的科学 学习方法 ，他们学生对于纸非常熟悉 ，但却很少有学生对纸进行 过更细致的观察与思考 ，对纸的认识较为单一。在动手能力方面 ， 与一年级相比已有明显进步 ，但在折纸方面还略显不足 ，需要教 师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。 基于低学段学生注意力保持时间较短的原因 ，探索环节的三个活 动需要教师有效组织 ，提升小组探究活动的效果。 四、说教法和学法 从新课标的教学内容、教学要求来看 ，记住几个知识点并不难 ， 难就难在如何通过学习过程 ，来真正激发学生的个体意识 ，并通 过学生的情感、态度、价值观的培养 ，让学生积极参与问题 ，解 决问题 ，加强个体自我的心态调适 ，真正达到知识与情感的和谐 统一。教师要在重视学生学习结果的同时 ，更要关注学生学习的 过程。为了更好地体现新课标的教学理念 ，让每个学生都能在学 习中享受到成功的喜悦 ，激发学习的热情 ，使用谈话法、微视频 展示法、观察法、讨论法、实验法。 五、教学重难点 【教学重点】 ：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 【教学难点】 ：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 【教学准备】 【教师准备】 ：普通纸、瓦楞状纸、重物盒、字典、课件 【学生准备】 ：普通的纸、纸杯、热水、字典、重物盒、学生活 动手册等。 六、教学过程 （一 ）、聚焦 1 ．基于观察 ，交流纸的特点。 纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸 ， 说一说 ，这张纸具有什么特点 ？ 预设 ：白色、很薄、轻等。 2 ．基于纸的特点 ，交流纸的用途。 生活中我们可以用纸来做什么 ？ 预设 ：写字、画画、折纸、手工…… 3 ．基于现有特点 ，引发对纸的畅想。 我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢 ？ 【设计意图 ：通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流 纸的作用 ，引发对纸的特点及其用途的思考 ，为后续的探究学习 做好铺垫。】 （二 ）、探索 【明确改造纸的方法】 1 ．交流改造纸的方法。 请同学们大胆思考 ，我们可以用什么方法加工、改造一张白 纸 ？ 预设 ：折叠、染色、刷油…… 2 ．明确改造纸的方法。 今天我们就用折叠的方法改造白纸 ，看看改造后的白纸会有 哪些新的功能。 【设计意图 ：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生 ， 比如包汉堡包的纸 ，套在豆浆杯外的纸套 ，快递包装箱等。本环 节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能 ，使学