新教科版小学科学二年级上册第二单元材料第五课《椅子不简单》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】.pdfVIP

新教科版小学科学二年级上册第二单元材料 第五课 《椅子不简单》说课稿 一、说教材 本课是 《材料》单元的第五课 ，在前面四课中 ，学生已经 对身边常见材料进行了初步的研究 ，知道了常见材料的名称 ，对 材料的特点做了观察记录 ，掌握了基本的观察方法 ，了解到材料 的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需 求。 二、说学情 二年级的孩子 ，会无意识的根据自己的需求选取不同的材 料 ，但是指向材料性能的问题不一定想过。如材料指什么 ，材料 有何特点 ，材料与物体的不同。 对材料的特点 ，多是根据生活 经验来描述 ，既有特点 ，也有用途 ，理解模糊 ，描述随意。对材 料的用途 ，对多种材料的综合运用 ，学生的选择会比较随意 ，较 少同学能根据需求选择合适的材料。所以教师要提供适当的脚手 架 ，帮助孩子学习 ，如让学生对比着去观察教室椅子和瓦楞纸椅 子 ，不是凭空想象椅子有什么功能 ，提供给孩子观察的范例和汇 报的模板 ，让孩子学会观察 ，学会汇报。 再如从功能的角度 ，去选择什么材料 ，对于学生来说是一个难 点 ，可以提供脚手架 ，降低学生学习的难度 ，让孩子们学着如何 去设计 ，也为下一节课做铺垫。 三、教学目标 ： 【科学概念】 ：通过对比观察椅子 ，知道物体是由一种或多种材 料做成的 ，不同的材料具有不同的特性。通过交流研讨 ，知道材 料的特性决定材料的用途。 【科学探究】：在教师指导下 ，利用多种感官 ，观察椅子的结构 ， 用观察描述与比较等方法辨识材料特性 ，进行小组交流和全班交 流。 【科学态度】 ：通过对比两种椅子的交流研讨 ，乐于表达自己的 思考 ，主动与他人分享自已的观点。 科学、技术、社会与环境 ：通过送椅子回家的活动 ，知道为了满 足更好的需求 ，会用多种材料制作物品。在生产、生活中要根据 不同的功能和用途选择材料。 四、说教法和学法 从新课标的教学内容、教学要求来看 ，记住几个知识点并不难 ， 难就难在如何通过学习过程 ，来真正激发学生的个体意识 ，并通 过学生的情感、态度、价值观的培养 ，让学生积极参与问题 ，解 决问题 ，加强个体自我的心态调适 ，真正达到知识与情感的和谐 统一。教师要在重视学生学习结果的同时 ，更要关注学生学习的 过程。为了更好地体现新课标的教学理念 ，让每个学生都能在学 习中享受到成功的喜悦 ，激发学习的热情。 五、教学重难点 ： 【教学重点】 ：为了满足更好的需求 ，会用多种材料制作物品。 在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。 【教学难点】 ：在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材 料。 【教学准备】 ： 教师 ：课件 PPT （含视频资料 ）、各类椅子 10把、带拼音板贴 一组、活动展示台、希沃授课助手及硬件配套、对教室进行活动 分区。 学生 ：4 人小组 ，姓名贴 六、教学过程 ： 【课前导入】 （一 ）、谈话导入 ，自我介绍 ，明确上课口令 活动一 椅子派对入场式 今天我们教室里来了一个新朋友 ，你们想认识一下么 ？那就 请瓦楞纸精灵入场。微课 1 ： 【设计意图 ：用围坐一圈的形式 ，让学生可以更好的参与学习 ， 减少场地的束缚。用开派对的形式引入 ，吸引孩子的注意力。】 1号嘉宾是不是椅子呀 ？预设是 ，它有哪些部分组成 ，如果和你 自己做一个比较 ，你觉得这是椅子的什么结构。引导学生慢慢讲 全椅子的结构 ，板贴。 请 2号嘉宾入场 （教室椅子 ，没有扶手 ）。问学生是不是椅子 ， 少了哪些结构。预设 ：是椅子 ，少了扶手。观察的非常仔细 ，少 了扶手也还是椅子 请 3号嘉宾入场（塑料椅子 ）。先问是不是 ，再问少了哪些结构。 和 2号相比 ，少了什么。有靠背的才叫做椅子。抓到一个调皮鬼 ， 把它请出去。 其余椅子依次快速进场 ，问是不是。一共 11把 ，凳子和椅子的 区别。 你们很厉害 ，这么短的时间就把椅子和凳子区分开来了 ，还知道 了椅子的结构有。。。 【设计意图 ：通过椅子入场仪式 ，让学生先了解椅子的结构 ，再 在一次次有趣的判断中明确椅子的结构。同时也暴露出了学生的 前概念 ，可以在后续游戏中对前概念错误进行针对性的纠正。】 活动二 抢椅子 那接下去我们进行抢椅子比赛了 ，玩之前先把规则听清楚哦 ！请 瓦楞纸精灵来介绍一下吧。微课 2 ： 1. 坐垫有海绵的。 第一次比赛 ，我们要选择的是坐垫有海绵的椅子 ，教师指导示范。 请小组讨