人教版八年级物理上册第二章 二、声音的特性学案.docVIP

PAGE 声音的特性 学案 预学目标 1．了解声音的特性：响度、音调和音色． 2．知道声音的响度跟发声体的振幅有关，音调跟发声体的振动频率有关，不同发声体发出的声音的音色不同． 学习过程 一、响度 1．探究声音的强弱与什么因素有关 (1)要使鼓声更响些，你的做法是_______________________________． (2)用大小不同的力敲鼓时，鼓面上下振动幅度会不同，由此猜想：鼓声的强弱可能与鼓面振动的______有关． (3)小明用图甲、乙所示的实验来检验上述猜想．他首先在鼓面上 撒些纸屑，你认为他这么做的目的是____________，然后他在击鼓时 先轻敲（如图甲）后重敲（如图乙），使鼓发出的声音由弱到强．观察 纸屑的跳动幅度与听到的鼓声的大小，小明可得出这样的结论：鼓面 的振幅越大，鼓发出的声音越______；鼓面的振幅越小，鼓发出的声音越_______．接着小明又换用吉他来检验上述猜想，其结论为：拨动吉他琴弦时，用的力越大，琴弦的振幅越大，发出的声音也越大． 2．请你分析上述探究过程，并参阅教材 “信息快递”，自己归纳下列要点． (1)声音的_______叫做响度，振动的幅度称为______． (2)响度与声源的____________有关，振幅越大，响度越______． 二、音调 1．探究决定声音高低的因素 (1)在教材 图1-12所示的活动中，发现快拨时卡片发出的声音_______（高／低），慢拨时卡片发出的声音______（高／低）． (2)因为快拨和慢拨时卡片振动快慢不同，由此可以猜想：声音的高低可能与声源振动的______有关． (3)在教材 图1-13所示的活动中，当玩具电动机的转速逐渐增大时，观察到塑料片振动得越来越______，同时听到塑料片发出的声音越来越______． 2．请你分析上述探究过程，并参阅教材P13“信息快递”，自己归纳下列要点． (1)声音的_______叫做音调，平时我们说声音清脆、尖细是指音调_______；声音粗犷、低沉则是指音调_______． (2)声源______振动的次数叫做频率，其单位是____．频率用来表示声源振动的______． (3)声音音调的高低决定于声源振动的_______，声源振动的频率越低，声音的音调越_______；声源振动的频率越高，声音的音调越_______． 三、音色 请你认真阅读教材 第2、3、4自然段，思考并归纳下列要点． (1)不同的发声体，发声的响度、音调可能_______，但由于它们的_______、_______不同，音色_______，所以_______是辨别不同发声体的依据． (2)声音的三要素是指_______、_______和_______，其中_______表示声音的强弱和大小，_______表示声音的高低，_______是发声体本身的一种特征． 例题精讲 例1 如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音， 前后发出的声音的不同之处是 ( ) A．频率 B．音调 C．响度 D．音色 提示：该同学用不同的力敲击鼓面时，鼓面的振幅大小不同，而振幅影响鼓声的响度，轻敲鼓面时，鼓面振动的幅度小，响度小；重敲鼓面时，鼓面振动的幅度大，响度也大．此题正确的选项是C． 解答：C 点评：明确声音的特征及影响因素是解决有关声音的特性、概念判断题型的主要方法之一，如本题中先后对同一鼓面轻敲和重敲时，所发出声音的音调和音色几乎是不变的． 例2 如图，将一根长约30 cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它全长的 伸出桌外，拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音，然后回 缩一些，使它的伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受 到声音随之发生变化．类似实验再做几次，可得出的结论是______________． 提示：根据题中所述实验现象，锯条伸出桌外（振动）的部分越短，拨动时振动得越快，频率越高，因为频率决定发声体的音调，故锯条发出声音的音调越高，所以得出结论． 解答：频率越高，音调越高（或振动越快，音调越高；或音调的高低与振动快慢有关；或音调的高低与振动频率有关） 点评：(1)音调的高低是由声源的振动频率决定的，所以在分析时，应该从比较锯条先后振动频率大小来得出正确的结论． (2)发声体振动的快慢（音调的高低）与发声体振动部分的长短、粗细、松紧（一般指弦）和所用材