第四课时分与合教学设计.doc

下载文档 降价啦

0
0
约1.95千字
约 7页
2020-09-20 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

第四课时分与合教学设计.doc

1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

优质文档第四课时分与合参赛教学设计教学内容分与合第页和页的教学内容以内数的分与合完成两个做一做和第页的第题教学目标通过本节课的学习能够掌握和的有关组成并有效地渗透有序的思想培养初步的观察能力动手操作能力口头表达能力培养学生的合作和与他人交流的能力教学重难点掌握和的组成初步建立学生数感教学过程一导入出示计数器老师拔数学生观察先拔两颗珠子问这是几颗珠可以用数字几表示如果再增加一颗珠这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说并请一名学生上台写数字如果再增加一颗珠这时又是几颗珠又可以用数字几表示指名说并请一

优质文档第四课时：分与合参赛教学设计【教学内容】分与合（第21页和22页的教学内容：5以内数的分与合）完成两个“做一做”和第23页的第3、4题。【教学目标】 1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 2、培养学生的合作和与他人交流的能力。【教学重难点】掌握4和5的组成，初步建立学生数感。【教学过程】一、导入：出示计数器：老师拔数，学生观察 1)先拔两颗珠子，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？