人教版五年级下册语文教案最新.pdfVIP

kk 五年级语文下册全册教材分析 一、教材基本结构 　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组 “走 进西部”，第二组 “永远的童年”，第三组 “语言的艺术”，第四 组 “他们让我感动”，第五组 “中国古典名著之旅”，第六组： “走进信息世界”，第七组 “作家笔下的人”，第八组 “异域风情” 。 　　本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在 “语言的艺术” 这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称 之为 “小综合”。第二次是在 “走进信息世界”第六组，编者突破 了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿 始终的编排形式，我们称之为 “大综合”。 　　本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友 “手拉手”的活动：讲童年趣事；劝说；讲述一件自己感动的事； 演课本剧；就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或 辩论；讲人物故事；聊聊热门话题。高年段口语交际的安排，不仅 内容更加广泛了，而且口语交际技能的训练更全面，兼顾交际和独 白两个方面，难度也有所提高。 　　习作的编排是这样的：(1)记实作文。安排了三次，在第二组安 排写童年趣事，第四组安排写一件令自己感动的事，第七组安排写 一个特点鲜明的人。(2)应用文。安排了三次，第一组是写信，介绍 1 了信封的写法，并鼓励学生将写的信寄出去；第三组是写发言稿 教材介绍了发言稿的具体要求和写法，然后要求学生根据某种需要 写一篇发言稿：在第六组综合性学习中，安排的习作内容是 “利用 信息，写简单的研究报告”，教材提供了两个研究报告的范例，要 求 “讨论一下可以怎样写研究报告，然后分头撰写。”(3)材料作文。 安排了两次。在第五组安排了缩写练习，并提供范例，要求学生不 超过四百字缩写 《草船借箭》或 《金色的鱼钩》；在第二组，安排 了看图作文，学生要认真观察图画的内容，还要发挥自己的想象。 这对学生观察力和想象力培养都是很好的训练。从以上安排可以看 到，更加重视写实性作文，体现了习作为日常学习和生活服务的思 想。另一方面，习作的内容、形式更加丰富。 　 除去第六组，全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七 组教材，每组由 “导语”“课例”“口语交际 ·习作”“回顾 ·拓 展”四部分组成。在每组课文之后设 “词语盘点 “。其中 “读读写 写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写； “读读记记” 的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料 袋或阅读链接。全册共安排了五次 “资料袋”，两次 “阅读链接”。 　　全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一） 是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3000 个常用字的 识字任务。生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。 2 二、本册教学目标 　　1．认识常用汉字 200 个，累计识字 3000，完成小学阶段识字 任务。写字 150 个，累计会写常用汉字 2300 个。 　　2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 　　3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的 速度（每 5 分钟不少于 300 字）。 　　4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等） 理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 　　5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙 事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述 的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基 本的说明方法。 　　6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课 外阅读不少于 25 万字。 　　7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。 练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段 表述，使用常用标点。40 分钟完成约 400 字的习作。 8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 　　9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际 敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 　　10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行 展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 3