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K12 学习教育 自然地理学教案 自然地理学 (Physical Geography) 课程简介 课程说明： 《自然地理学》是我院地理科学、土地资源管理、地图 学与地理信息系统、环境科学等专业本科学生的必修课程。 该课程在全面介绍岩石圈、大气圈、水圈等各个自然地理单 元的成分、结构、形成演化机理、及发展变化规律等方面基 础知识的基础上，探讨各自然地理单元之间在物质迁移、能 量转换等方面的相互作用关系，阐述自然地理原理在土地资 源管理、地理信息等实践中的应用。通过学习，要求学生掌 握自然地理学的基本原理，了解自然地理学的一般研究方 法，明确自然地理学的学科发展趋势及其与所学专业的关 系。 教材及参考书： 教材：伍光和、田连恕、胡双熙、王乃昂编著：自然地 理学，高等教育出版社， 20XX年 主要参考书：杨达源等编：自然地理学，南京大学出版 社，20XX年 王建编：现代自然地理学， 高等教育出版社， 20XX年 刘南威主编：《自然地理学》 ，科学出版社， 20XX K12 学习教育 K12 学习教育 年 马建华等编：《现代自然地理学》，北京师范大学出版 社， 20XX 年 3 教学重点： 本课程以地壳、大气与气候、及海洋与陆地水为重点教 学内容， 在深入分析三者的组成、 特征、运动机制的基础上， 阐明三者的相互作用关系，探讨三者物质迁移、能量转换的 作用关系，进而探究其地貌、土壤、生物等圈层之间的生因 关系。 本课程主要特色： 综合性。将地球概论、气象气候学、水文学、土壤学、 植物地理学、地貌学、综合自然地理学等综合统一起来，研究自然地理各要素的特征、形成机制和发展规律及相互之间 关系和作用。 在大纲制定、 课时安排、 教材处理、 内容精选、教学方法等方面与培养的目标和学生的特点紧密结合，知识 面广，内容丰富，重在培养学生广阔的思维能力。 理论与实践结合。除了授课外，还有野外实习，有固定野外实习基地和实习路线，实习内容丰富。主要考察南宁附近地貌、土壤、植被及综合自然地理特征，及沿线土地利用的变化规律。 采用多种教学形式。采用多媒体教学讲授，将实习、实验、讨论有机地结合起来，从而激发了学生学习自然地理学的兴趣，启发了学生的发散性思维和空间思维，有利于培养 K12 学习教育 K12 学习教育 学生。 课 型：理论教学 目的要求： 要求学生掌握什么是自然地理学及其研究内容、研究方法、研究意义、发展趋向； 1 要求学生明确自然地理学与所学专业的关系及其重 要性； 学习的重点：地球运动规律及其地理意义、构造运动、 大地构造学说、地震、火山的概念和理论、大气运动、气候 的形成、海洋、河流、湖泊、地下水及冰川等水域环境的特 点及其变化规律、各类地貌单元的特点、形成过程及其演变 规律、各类土壤形成与特点、生物与生态环境等。 方法手 段：课堂从讲解典型自然地理现象入手，切入什么是自然地 理学这个主题；辅以多媒体展示典型自然地理现象。 教学 内容： 第一章 绪论 [ 学习目的 ] 要求掌握自然地理学的研究对象，正确理解 其内涵；了解自然地理学 的研究领域、研究方法和研究意义；正确认识自然地理 学与相邻学科 的关系。 [ 主要内容 ] K12 学习教育 K12 学习教育 什么是自然地理学？ 自然地理学的特点 研究对象、 内容、方法 自然地理学的发展趋势 自然地理学在社会中 的作用 一 、什么是自然地理学 (Physical Geography) ？ 自然地理学是地理学分支之一。研究自然环境或其组成 部分的科学。按研究的特点，自然地理学可分为综合性和部 门性的两组分支科学。综合性的分支科学有综合自然地理 学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地 貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义 的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步 发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然 地理学。 二、自然地理学的特点 全球性 于地球系统过程具有明显的全球性特征，因此许多自然 现象和过程都不受国界的限制。 20 世纪 60 年代板块构造学 说的出现， 首先在固体地球研究中建立了全球观概念。 80 年 代以来大气科学和海洋科学的发展，也已经走向全球化，著 名的厄尔尼诺 - 拉尼娜现象引起的气候灾害影响遍及全球 3/4 范围，就是一个实例。 自然地理学的全球性特点决定了人们必须采用全球范围调查研究和观察测试方法。随着科学技术的进步，人们对地球的研究范围，已经能从隧道扫描显微镜和离子探针的原 K12 学习教育 K12 学习教育 子尺度到全球地震台网的和轨道卫星所提供的数据得出的 全球图像。从地表的地学实地调查和标本采集，飞机和卫星 对地面的遥感监测，大陆和海洋的超深钻探，天然和人工地 震对地球内部圈层结构的探测等，为自然地理学的全球