【K12学习】自己做陀螺教案.docVIP

K12 学习教育 自己做陀螺教案 小学科学 教案教学目 ： 1、 学生享受自己做陀螺的成功， 于探究生活。 2、学会在 余 做小玩意儿， 文明安全的生活。 3、通 感知陀螺，比 体 ，学会合作探究，并感悟 比 的 程。 4、学会制作陀螺，愿意与同伴交流制作的 。 教学重 点： 1、制作一个成功的陀螺。 2、 好陀螺大王擂台 。 教学准 ： PPT一份、教具若干、学生制作材料每人一份。 教学 程： 入： 1）“今天宁老 大家 来了一个礼物，盒子里面装 着我 学 的好朋友： 是?” 2）提 ：“它是用来做什么的? 怎么用？∥注意 些什么？” 3）“我 用 些工具，加上 及 旧的材料就可以做 出有意思的 西呢，你 看?” K12 学习教育 K12 学习教育 4）“ 有呢?” 揭 ： 1）提 ：“孩子 ，你 得 些 西有意思 ？你 想 着做个小玩意 ？” 2)“那今天宁老 就和你 一起， 入我 今天的新 ： 自己做陀螺。” 3）“有 可以告 我陀螺是什么 子的？” 4）“是啊，陀螺的 式可多呢，你 看? ( 出示各式各 陀螺的 片及 物） 5）“那我 今天要做个什么 的陀螺呢，孩子 想知 道 ？打开 P21” 制作： 1）“ 来 ， 中的陀螺是怎么做出来的？” 2）“ 什么小陀螺 不起来呢？” 2）“孩子 ，你 想 一 ，自己做个小陀螺 ？” 3）“咦？小陀螺好像 了，我 听听它在 什么？” 4）“宁老 一会儿会播放音 ，音 束 ，无 你 有没有完成小陀螺，都要 束哦，因 我 待会 要 行陀 螺大 呢，好了，材料就在信封里，快打开看看吧，抓 开始吧” 5）“孩子 ，在制作的 程中，如果你遇到了困 ， 得 筋想想 法，或者小声的找同桌帮忙，或安静的等 K12 学习教育 K12 学习教育 着老 来到你身 ，加油，祝你 成功。” ( 四）成果分享，陀螺大 ： 1）“孩子 ，做好了 ？” 2）“下面，激 人心的 刻就要到了，陀螺大王擂台 上就要开始了，首先，我 四人一小 行初 ，小 比 的孩子拿上你的陀螺到台上来，参加接下来的决 。 得把你的 、文具放 桌里哦。” 3）“接下来，大 即将开始了， 坐在座位上的孩子 把你 的陀螺放在桌子的左上角，我 一起当裁判，看看 今天究竟 是我 的擂台 的冠 ，好 ？ 参 的孩子到 擂台就位。” 4）“ 我 一起来看看比 ?” 5）有 前两位孩子准 ，当我 开始 ，裁判 就帮 宁老 数数，看看他 的小陀螺能 几秒 ，好 ？” 接下来，我宣布本 陀螺大王擂台 的冠 ，它是? 我 向他表示祝 。” 7） 表 感言 8）“能告 我你的陀螺 什么能 那么 ？” 9）小 ：“原来制作陀螺可真不 啊，它需要?再 次恭喜你， 。” ： 1）“孩子 ，在生活中，我 不 可以自己制作陀 K12 学习教育 K12 学习教育 螺，只要你善于动脑，勤于动手，就可以做出更多有意思的 小玩意儿， 下课后你还可以在校园里逛逛， 找找不要的树枝，看看其它的小木棍，用其它的材料做陀螺，说不定会有更多惊喜在等着你哦。” 2）“好了，孩子们，你还愿意再比赛一次吗？拿上你 的陀螺， 找到你的好朋友， 继续你们的陀螺大赛吧！ 下课。 ” 教学反思 我想通过此课，让孩子们用眼睛观察周围的人和事，认知社会，了解生活。面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的关系；从而优化小学的课堂的结构。 《自己做陀螺陀螺》是一章十分独特的教材，简单又不失趣味性，它让学生在玩中了解它的特征、特点，它的转动的原理和应用的领域，从而感受生活中处处有科学，处处有趣味，激发学生在自己的生活中也要养成留心观察的好习惯，因为每一次的发现都于留心观察，做生活中的有心人。 我想我在遵循孩子的认知规律同时，从感兴趣的话题入手，在玩中长知识，在信息技术合理的运用下，精美的课件 制作，让学生很直观的感受到本课的主题， 烘托课堂的气氛，激发了孩子学习的兴趣，也开阔了孩子们的视野；课堂中以 学生自主学习、动手实践、小组的比赛为主的教学方式，引导学生体会不断的改进陀螺的过程，在活动中交流玩陀螺引发的问题，让学生感受到了成功的喜悦。 K12 学习教育 K12 学习教育 是一个很 近孩子生活的 ， 孩子 把 下的游 放在 堂中，孩子 把生活中的 趣在 里有了理性的升 ，信息技 运用，烘托了 堂的气氛，激 了孩子学 的 趣，也开 了孩子 的 野； 堂中的 予学生 手 践、 小 的比 的机会，指 学生不断的改 陀螺， 学生感受 到了成功的喜悦。在活 中交流玩陀螺引 的 ，做到及 解决。 然 个活 我 多 前准 的 担，但我很 喜 个活 的主 ，我也在不知不 中走 了孩子 的学 和