【K12学习】苏教版《白鹭》公开课教案及课后反思(优秀).docVIP

K12 学习教育 苏教版《白鹭》公开课教案及课后反思 （优秀） 《白鹭》公开课教案 1 教学过程 第一课时 教学目标 ⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步整体感知课文，凭借具体的语言资料，感受白 鹭的美。 一、揭示课题 ⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ”是大诗人杜 甫的名句。 白鹭，同学们见过吗？ （出示挂图） 让同学观察， 然后教师作简单的介绍。 ⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是 我们今天所要学习的第十六课《白鹭》 。（板书课题） 二、初读课文 ⒈自学课文。 ⑴提出自学要求： ①读准字音，认清生字字形，读通句子。 K12 学习教育 K12 学习教育 ②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。 ③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。 ⑵同学自学，教师巡视，适时辅导。 ⒉检查自学效果。 ⑴分节朗读课文，协助纠正字音及读得不通顺的地方。 ⑵看图理解“蓑毛” 、“喙”、“流线型”。 ⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？ ⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分 段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。 ⒋分段读课文。 三、指导书写生字 ⒈同学仔细观察田字格的生字后，板演。 ⒉引导评价、适当范写。 ⒊同学用钢笔描红、临写。 四、作业 ⒈朗读课文。 ⒉誊写生字。 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味 无穷的诗”这句话的意思。 K12 学习教育 K12 学习教育 3、凭借具体的语言资料，感受白鹭的美，激发同学对 鸟类，对大自然的热爱。 一、复习 ⒈听写词语。 蓑毛 配合 嗜好 美中缺乏 长喙 孤独 平 稳 韵味无穷 ⒉课文是从哪几方面来写白鹭的？ 二、精讲课文 a、学习第 1~5 节 1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。 2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读 1~5 节。 3、朗读。（指名读——评读——齐读） 、学习 6~8 节 1、自读 6~8 节，在你脑海中会出现怎样的画面？假 如给你一张白纸，你会画些什么？ 2、交流第一幅画面。 （生描述——出示画面——配音——取名，区别 “钓鱼”与“捕鱼”——齐读） 3、交流第二幅画面。 （生描述——出示画面，师范读——想象或许还 在干什么——朗读） 4、交流第三幅画面。 K12 学习教育 K12 学习教育 （出示画面——朗读——取名） 5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面 （出 示画面）。齐读 6~8 节，能背的试着背一背 c、学习第 9~10 节 1、引读第 9~10 节 2、为什么说白鹭的自身就是一首优美的歌，一首韵 味无穷的诗呢？欣赏一组画面。 3、小结 4、指导朗读最后一节。 三、总结全文 1、赞美白鹭 2、（出示一组画面）欣赏白鹭独特的美。 板书： 16 白鹭 颜色的配合 精巧的诗 身段的大小 美 韵味无穷的诗 觅食 栖息 飞行 K12 学习教育