美术社团活动内容(最新版-修订).pdfVIP

美术社团活动安排： 一 本学期社团活动以色彩学习为主，培养学生的学习美术 的兴趣，提高学生的绘画能力，发展学生的创造力，和审美 能力。 二 素描，速写的练习。 三 油画的创作 第一周人物速写： 重 点 训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的 主要特征的能力。教 具 准 备 实物投影仪、范作 教 学 过 程 1、揭示课题。 今天我们画一画人。 板书课题。 2 、讲解“速写” 。 什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图 ,即在 短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神 态。 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及 迅速表现对象(描绘) 的能力。 要画好速写,必须坚持勤奋练习。 3、欣赏: 欣赏课本 4 、5 页,叶浅予、黄胄的 , 以加深对速写的理解。 讲明简单的线条表现动态、神态。 写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模 特的要求。 教师示范: (1)抓大形,大构架,大比例。 (2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。 (3)细描。 指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个 头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半 头高。 我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系, 才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。 第二周 速写练习 要求学生进一步练习人物速写，练习用线表现人物掌握速写 的基本画法。 教师个别辅导学生 第三周 风景速写 教学活动目的： 1 掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、 生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化 为素质。 2 通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的 事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神 的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。 3 通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生 活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。 教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能 够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的 表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语 言风格特点。 教学步骤：1 室内基础知识讲解、练习 2 临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动 教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮 学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等 基础知识与速写基本语言练习 二、 基础知识点： 1 分类： 风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、 城市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速 写、毛笔速写等 风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、 均匀线速写等 2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最 想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐 下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习， 达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定 后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是 平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视 构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。 安排 视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可 以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上 改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。 取景分三层：远景、中景、近景。 3 速写语言 速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收 集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独 立的艺术语言。 学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环 节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的 审美效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、 有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、 有的急等等。因此，不同的对象，应采取不同的技法去表现。 ① 观察自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动 静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、高低等。画风 景速写，也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起 来。 ① 空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。 ① 形体的疏密虚实关系 利用“点、线、面” 的疏密排列，表现不同的风景。