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上课日期 课学标 教学重点教学难点 2016.8.29 课 时 1 授课累计 1 题 1 生活与化学1． 1．学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了解）。 2．初步认识化学课学习的内容（了解）。 化学与人类生活的关系、化学学习的内容 描述观察到的信息；提出问题 教 学 过 程 一、 引入新课： 学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问，这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不 断使其强化。教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，要拉进学生与你的距离，让学生对你产生亲切感，对你产生敬慕。 学生翻开书，看p2图1-1片刻，问学生，你还能提出哪些问题？（学生会再提出一些问题）。要知道这些问题，大家一起来学习化学。这节课先解决……（图1-1中的问题），给出第1节课题。 教师出示阅读提纲，学生阅读教材p1～4内容。 二次备课 三、进入新课： 提纲（参考）： 1．你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？汽车、你知道制造飞机、． 4． 原因是什么？ 5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6．你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？ 7．你知道生命现象与化学有什么关系吗？ 8．除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站）， 就这些物质，你能提出些什么问题？ 教 学 过 程 以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同 时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时 地投影相关的图片、展示一些实物。通过讨论、交流，实际上对化学课的学习内容已经有了大概的轮廓了，教 师可以引导由学生概括出来。板书或投影“化学课的学习内容”。 教师说明“观察、实验、探究、学会提出问题等是学习化学的重要方法”。演示“喷雾写字”等有趣实验（补充如“烧不坏的手绢”等）。指导学生 如何观察、提出问题 二次备课 当 堂 训 练 1．你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 4．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6．你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？ 课 堂 小 结 以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。 阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时地投影相关的图片、展示一些实物。 板书 设计 一、化学与家居 二、化学与出行 三、化学与环境 四、化学与社会发展 作业布置 列举生活中的化学例子： 教学反思