如何培养学生的读书兴趣.pdf

.. 如何培养小学生的阅读兴趣 《语文课程标准》明确指出： “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大 阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整 本的书。”的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料， 增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进 学生的发展。 少年时期不仅是人的身体发育期，也是人的心灵发育期。这一时 期读书对于少年心灵的成长十分重要。小学阶段是人生的启蒙阶段， 如一株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长，而 这甘露的获得， 除了依靠老师在课堂上有限的传授外， 更多的要依靠 学生课外阅读去采集。此时，让小学生爱上阅读，可以从根本上提高 其综合素质，使其终身受益。 作为教师，我们应该指导孩子们进行广泛的阅读，为孩子们导 航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。 “兴趣是最好的老师”。只有学生 把阅读当作一种兴趣、一种休闲活动，才可能养成良好的阅读习惯， 获得各种知识，陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养。因而培养 学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯是十分重要的。 人有学步时， 读有 起步时。 适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅 读的兴趣， 培养良好的阅读习惯是每个语文教师的责任， 这是语文教 育走向成功的机遇。 学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需 要。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的 ;. .. 兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读” ，才会努力寻 求阅读机会。因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉悦地 进行阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 一、潜心引导，培养阅读兴趣 爱因斯坦说过： “兴趣和爱好是获取知识的动力” 。因此， 教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣， 以兴趣这把钥匙去开启儿童 的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。 1、从课本内容诱发阅读兴趣 学生阅读最多的就是课本， 教师要根据课本内容经常有目的、 有计划 地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知 详情，请看原文”的欲望。如教学《卡罗纳》这篇课文时，教师可先 介绍《爱的教育》这本书。在教《草船借箭》这篇课文时，教师课前 向学生介绍三国的形成、对峙、衰败的历史，还介绍了一些突出人物 的特点，并且让学生说出自己所知道的有关三国的故事， 说对的同学 给予表扬。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去 感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。 2、教师以身作则，调动学生的阅读兴趣 要激发和培养学生的阅读兴趣，教师本身要热爱阅读。无法想像，一 个自己不爱读书的教师怎能叫学生爱上阅读。 知识不是通过灌输获得 的，而是学生通过自己领悟习得的。 教师要成为积极参加阅读的表率。 小学生学习习惯具有模仿性， 模仿的过程是：羡慕——需要——效仿。 ;. .. 教师的言行具有极强的示范作用， 如果我们的老师时常跟学生谈谈自 己阅读的内容、心得体会， 那将会引起学生效仿的浓厚兴趣。看到老 师博学多才，成为阅读的受益者，孩子们是多么羡慕啊！ 3、 组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内 容广泛：国家大