小学五年级语文全国第六届青年教师阅读教学实录：地震中的父与子.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 地震中的父与子 五年级语文教案 [个人简历] [教学简案] 教学目标： 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2．有感情地朗读课文。 3．从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 4．领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点、难点： 从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。 教学课时： 2课时 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、初读课文，整体感知。 二、抓重点段，感受父亲的了不起。 1．读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。 2．全班交流。 3．抓重点段进行深入体会。 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （1）想象画面，丰富形象。 （2）联系上文，揣摩心理。 4．感受父亲为什么这样了不起。 5．感情朗读。 三、抓补白点，感受儿子的了不起。 1、师生对读。 2、想象说话。 3、感情朗读。 四、回归整体，感悟写法。 “不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中反复出现类似的话，这样写有什么好处？ 五、总结全文。 板书设计： 17 地震中的父与子 父亲： 挖 不论……总…… 了不起 在一起 儿子： 等 只要……就…… 第二课时 一、巩固生字词。 二、积累课文中描写人物外貌、语言的佳句。 三、拓展阅读，感悟情感。 阅读《无字的明信片》《父亲老了》。 四、说话写话，抒发情感。 1．引导学生回忆、交流生活中父亲所做的令自己最难忘的事。 2．将自己最想对父亲说的话写下来。 [课堂实录] 人教版第九册 地震中的父与子 ____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)育英小学朱爱朝 课前活动： 音乐起，出现大屏，听一首诗 师：你发现了什么？同学们？ 生：这首诗写的是我和爸爸的事。 师：你能说说你的爸爸吗？ 生：有一次我生病了，爸爸背着我去医院，爸爸虽然流了很汗，但是一句话都没有说。 师：你的心情怎样？ 生：很高兴。 生：我爸爸工作很累，但是还是坚持给我煮饭吃。 师：真是一个好爸爸。 生：每当我有数学题不会做的时候。爸爸总是很细心地教我，我知道了爸爸很关心我的学习。 师：看见爸爸这么关心你的学习，你会怎样？