教科版高中物理选修3 4 第一章 机械运动 13简谐运动的图象和公式共22张.ppt

第三节 简谐运动的图象及公式 复习提问 ? 1 、什么是简谐运动？ ? 2 、简谐振动的振子向两边运动各个物理量 怎样变化？ ? 3 、什么是全振动？ ? 4 、描述简谐运动有哪些特征物理量？ 机 械 制 造 厂 实习报 告总结 范文 生 产 实 习 是 我们机 械专业 学习的 一个重 要环节 是将课 堂上学 到的理 论知识 与实际 相 结 合 的 一 个很好 的机会 对强化 我们所 学到的 知识和 检测所 学知识 的掌握 程度有 很 好 的 帮 助 。下面 提供 欢 迎阅读 一 生 产 实 习 是我们 机械专 业学习 的一个 重要环 节 是将 课堂上 学到的 理论知 识与实 际 相 结 合 的 一个很 好的机 会 对强 化我们 所学到 的知识 和检测 所学知 识的掌 握程度 有 很 好 的 帮 助。为 期 10 天 的生产 实习 我 们去了 南通市 正鑫机 床厂 在正鑫机床厂实 习 当 中 我 们 学到了 许多课 本上没 有的知 识 真的 是受益 匪浅。 一 实 习 目 的 1: 通 过 在 南 通 市正 鑫机床 厂生产 实习 深 入生产 第一线 进行观 察和调 查研究 获取必 要 的 感 性 知 识和使 自己全 面地了 解机正 鑫机床 厂的生 产组织 形式以 及生产 过程 了 解 和 掌 握 本 专业基 础的生 产实际 知识 巩 固和加 深已学 过的理 论知识 并为后续专业 课 的 教 学 课 程设计 毕业设 计打下 坚实的 基础。 2: 在 实 习 期 间 通过 对典型 零件机 械加工 工艺的 分析 以 及零件 加工过 程中所用的机 床 夹 具 、 量 具等工 艺装备 把理论 知识和 实践相 结合起 来 让 我们的 考察 分 析和解 决 问 题 的 工 作能力 得到有 效的提 高。 3: 通 过 实 习 广 泛接 触工人 和听工 人技术 人员的 专 导入新课 ? 1 、问题：前边我们分别用公式和图象研究了匀速直线运动和 匀变速直线运动，那么： 在匀速直线运动中，设开始时的那 一时刻位移为零，则它的位移图象是一条什么样的线？加速 直线运动又是怎样的图像？辨析下列图 ? 2 、导入：那么如果用位移图象来表示简谐运动位移与时间的 关系，形状又如何呢？ ? 弹簧振子 ：在水平弹簧振子的小球上安置 一支记录用的笔，在下面放一条白纸带， 当小球振动时，沿 垂直 于振动方向匀速拉 动纸带，笔就在带上画出一条振动图线。 模拟： 模拟 单摆的振动图线 ? 横轴表示时间，纵轴表示振子偏离平衡位置 的位移 振动图象： 1 、定义：简谐运动的位移 - 时间图象通常 称为 振动图象 ，也叫 振动曲线 。 2 、 特点： 都是正弦 或余弦曲线。 一、简谐运动的图像 思考：从简谐运动图象得出描述振动的哪 些物理量？ ? 简谐运动的图像表示了 振动质点的位移随时间变 化 的规律。即简谐运动的 位置坐标 x 是时刻 t 的正 弦或余弦函数。 3 、图像的意义： 1 、直接描述量： ①振幅 A ：图像的峰值 ②周期 T ：相邻两个位移为正的最大值或负的 最大值之间的时间间隔 ③任意时刻的位移 x 。 ③ 任一时刻 t 的回复力 F 和加速度 a ： 总是指向平 衡位置（或平行于 x 轴指向 t 轴）． x ＝ 0 时， F 回 ＝ 0 、 a ＝ 0 ； x ＝± A 时， F 回 和 a 达最大值． 2 、间接描述量 ①频率 f =1/T ② 不同时刻的 v 大小方向 判定： x -t 图线上任一点 的切线的斜率大小等于 v 。 正负表方向，正表 示与 x 方向相同，负表示与 x 方向相反 。 1 、 x-t 图线是质点做简谐运动时，一条质点的位移 随时间变化的图象。 2 、振动图象是正弦曲线还是余弦曲线，这决定于 t ＝ 0 时刻的选择。即图像形状与 计时起点 有关。 3 、从图中可得振幅 A 、周期 T 、任意时刻的位 x ； 注： 相邻 两个 振动情况完全相同 的位置之间的时 间为一个周期 T 4 振动图象不是运动轨迹。 说明： AC CD 二、简谐运动的表达式 ? 由图像知道振动物体离开平衡位置的位移可以用 X=Asin(ωt+φ) 来表示 ? 因为 ω=2π/T f=1/T 所以 物体从不同的位置振动， φ 值不同。 ωt+φ 叫相位， φ 叫初相位。 几种常见图形的表达式 ? 1 ? 2 结合图像中反映的运动 情况与正弦函数在四个 象限中的特点，与线后 的表达式进行理解。 或 几种常见图像的表达式 ? 3 ? 4 或 或 ? 例题 3 、某简谐运动的振幅为 8cm ， f=0.5Hz ? 零时刻的位移为 4cm ，且振子沿 x 轴负方向运动。 ? (1) 写出相应的振动方程。 ? (2) 作出振动图像。