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学生基本理论与基本技能的实际水平综述加强对学生基本理论与基本技能的培养我校在长期办学历程中坚持以现代教育思想为先导以教学改革为核心制定人才培养方案年的本科专业教学计划在课程设置上使普通教育通识教育与专业教育有机结合加固基础拓宽专业层面注重学科间的交叉渗透与融合加强实践教育教学强调学生基本理论的掌握与应用和基本技能的培养与训练年修订的华中师范大学本科人才培养方案提出合理建构人才的知识能力素质结构优化课程体系的思路设置通识教育学科基础专业课程三级课程平台进一步深化教学实践的改革强化学生实践能力培养尤
7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平综述
加强对学生基本理论与基本技能的培养。我校在长期办学历程中，坚持以现代教育思想为先导，以教学改革为核心，制定人才培养方案。1999年的《本科专业教学计划》在课程设置上，使普通教育、通识教育与专业教育有机结合，加固基础，拓宽专业层面，注重学科间的交叉渗透与融合，加强实践教育教学，强调学生基本理论的掌握与应用和基本技能的培养与训练。2004年修订的《华中师范大学本科人才培养方案》，提出合理建构人才的知识、能力、素质结构，优化课程体系的思路，设置通识教育、学科基础、专业课程三级课程平台，进一步深化教学实践的改革，强化学生实践能力培养。尤其是大力推进实
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