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初中 文文言文虚 随着北京市中考改革的逐步深入， 文言虚 的考 将更加注重理解和运用，不再考 那些 的 法、句法等古 知 。 近年各地中考 ，文 言虚 的考 主要包括三个方面的内容： 一是虚 在 境中的意 ； 二是虚 在朗 中的作用； 三是文言句子的翻 。 前两种是 文言虚 的 性考 ， 后一种是 文言虚 的 性考 。 要掌握常用文言虚 的意 和用法， 我 不妨从以下几个方面着手： ① 常用文言虚 的基本意 和用法；② 合 句翻 确定 文言虚 在句中的意 ；③根据文言虚 在 句中的作用， 巧妙地用 代 中的 来替代； ④先多朗 ，体会 气，再 行判断。 有一点同学 要特 注意， 一个虚 有多种用法， 而相同的用法又可以用不同的虚 来表示。在平 学 中 注意打好基 ，勤 多思，把握 律， 才能做到游刃有余。 「考点梳理」 在初中 段常用的文言虚 大致有四 ： 一 是起指代作用的， 如“之、其、何”；第二 是起 合作用的， 如“以、于、 ”；第三 是起 接作用的， 如“而、 、乃”；第四 是起 助作用的，如“也、乎、夫、焉” 。其中最 重要的文言虚 有“之、其、而、以、于” 。 便于同学 复 ， 就初中常 的文言虚 中最 重要的文言虚 ， 合具体 例 其用法作 要分析。 1、代 ，代人， ：他，他 。例：愿陛下 之信之。 （《出 表》） 2 、代 ，代事， ： ，它。例：肉食在者 之。 （《曹 》 3、代 ， 代物， ：它，它 。例：太医以王命聚之。 （《捕蛇者 》） 4 、指示代 ， ： 。例：有良田、美池、桑竹之属。 （《桃花源 》） 、助 ，用于定 和中心 之 ， ：的。例：燕雀安知 之志哉。（《 涉世家》） 、助 ，用于主 构之 ，无 在意 ，不 。例： 我之死，有子存焉。（《愚公移山》） 、助 ，作 倒装 志， 无 在意 ，不 。例：何陋之有。（《陋室 》） 、助 ，用于凑足音 ，无 意，不 。例：公将鼓之。 （《曹 》） 、 ，作 ， ：去，往。例：吾欲之南海。 （《 学》）（注：此 作 ） 1、介 ，与后面的 或短 一起构成介 短 ，充当状 或 ，其 意 多。 ① ：把，拿。例：医之好治不病以 功。 （《扁 蔡桓公》） ② ：用，拿。例：以刀劈狼首。 （《狼》） ③ ：凭，靠。例：何以 。 （《曹 》） ④ ：根据，按。例：策之不以其道。 （《 》） ⑤ ：因 。例：不以物喜，不以已悲。 （《岳阳楼 》） 、作 ，表示 承、目的、 果等。①可 ：来，而。例：属予作文以 之??（ 《岳阳楼 》）②也可 ：以致。例：恐托付不效，以 先帝之明。 （《出 表》） 、作副 ，表示 ， ：已，已 。例：固以怪之矣。 （《 涉世家》） 、 ，用作 ， ：以 ， 。例：愚以 中之事??（ 《出 表》）（注：此 作 ） 1、作 ，表示并列、 承、 折、假 关系。①表示并列关系， ：并且，而且。例：黑 而白章。 （《捕蛇者 》）②表示 承关系， ：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。 （《曹 》） ③表示 折关系， ：但，却，可是。例：千里 常有而伯 不常有。（《 》） ④表示假 关系， ：如果，假如。例：而吾蛇尚存， ??（《捕蛇者 》） 、副 ，常依附在表示 的 后面，无 意，一般不 。例：既而儿醒，大啼。（《口技》） 于文言文中“于”一般用作介 ，表示 所、 、 象、被 、比 等。 、表示 所， ：从，在。例：舜 于畎 之中。 （《孟子》） 、表示 ， ：到。例： 于今，六十 矣。 （《捕蛇者 》） 、表示 象， ： ，向。例： 者 于富者曰。 （《 学》） 、表示被 ， ：被。例： 人之食于虎也。 （《 虎》） 、表示比 ， ：比。例：苛政猛于虎也。 （《捕蛇者 》） 1、作人称代 ，代人，与后面的 、形容 一起作 。 ：他，他 。例：百姓多 其 。 （《 涉世家》） 、作人称代 ，代人，作定 。 ：他的，他 的。例： 其地之出，竭其 之入。（《捕蛇者 》） 、作人称代 ，代物，与后面的 、形容 一起作 。 ：它，它 。例：安求其能千里也。 （《 》） 、作人称代 ，代物，作定 。 ：它的，它 的。例：刻唐 今人 于其上。（《岳阳楼 》） 、作指示代 ，近指。 ： （种） 。例： 其利三世也。（《捕蛇者 》） 、作指示代 ，近指。 ：其中。例：其一犬坐于前。 （《狼》） 、作指示代 ， 指。 ：那。例：其中往来种作??（ 《桃花源 》） 、作副 ，常用于句首，表示委婉 气、反 气等。 ：恐怕，大概， 道。例：其真无