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人教版必修一生物教案 篇一：高一生物 必修一 人教版全套教案 新课程高中生物必修 1 全套教案 1 章走近细胞 1 节从生物圈到细胞 2 节细胞的多样性和统一性 2 章组成细胞的分子 1 节细胞中的元素和化合物 第 2 节生命活动的主要承担者——蛋白质 第 3 节遗传信息的携 带者——核酸 第 4 节细胞中的糖类和脂质 第 5 节细胞中的无机物 第 3 章细胞的基本结构 第 1 节细胞膜——系统的边界 第 2 节细胞器——系统内的分工合作 第 3 节细胞核——系统的 控制中心 第 4 章细胞的物质输入和输出 第 1 节物质跨膜运输的实例 第 2 节生物膜的流动镶嵌模型 第 3 节物质跨膜运输的方式 5 章 细胞的能量供应和利用 第 1 节降低化学反应活化能的酶 2 节细胞的能量 “通货” ——ATP 第 3 节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第 4 节能量之源——光和光合作用 6 章细胞的生命历程 第 1 节细胞的增殖 第 2 节细胞的分化 第 3 节细胞的衰老与凋亡 第 4 节细胞的癌变 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 28 探索生物大分子的奥秘 一、教学目标： 【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系 了解合成牛胰岛素事件。 【技能】；培养分析分析资料的能力。 【情感与态度】：了解是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。 三、教学用具： ppt 幻灯片 四、教学准备 五、教学过程： （一） 以概述《细胞与分子》模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物知识特点， 大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况， 而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力， 所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 28 这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。 解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。 （二） 人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系， 我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料） 。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录， 以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中， 你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料， 你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？ （三） 简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修 3 个模块、选修 3 个模块。必修：分子与细胞、 遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1． 高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来； 增加了探究活动（什么是探究活动、 探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论） 、 模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2． 学习生物学的意义： 生物学在现代社会中的地位和相关领域 的成果，各个学科之间的边界已经模 糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动， 更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。 第一章 走进细胞 第 1 节 从生物圈到细胞 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 28 一、 教学目标： 【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 说出生命系统的结构层次。 【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。 二、 教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点 三、 教学用具： ppt 幻灯片 四、 课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。 五、 教学过程 教学内容 教师活动 （一） 引入新课 以“病毒是不是生物？”问题引入，简单 复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋白质 外壳和核酸核心，但是能复制）。举引起 SAS 的冠状病毒为例， 提出问题，病毒在细胞外不 具备很多生命的基本特征， 它是怎么复制的 呢？ ?? 冠状病毒在那些细胞里面复制呢？ （二