小学一年级数学捉迷藏的教案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 捉迷藏的教案 一年级数学教案 【知识与技能】 1.运用已有的生活经验和知识,探索出十几减8退位减法的计算方法。 2. 能正确计算十几减8的减法。 3.通过鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性和独立性。培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 4.培养学生迁移知识的能力。 【过程与方法】 以动手摆小棒操作为载体,通过2人小组在合作交流分享中逐步加深对减法的认识和理解,积累数学活动的经验,提高口算的能力。 【情感、态度与价值观】 体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。 教学过程 一、创设情境,提出问题 观察数学情景图,你发现了什么数学信息? 生:我发现的数学信息是:有13个小朋友在捉迷藏,看见了8个小朋友。 师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题? 生:有13个小朋友捉迷藏,找到了8个,藏起来有多少个小朋友? 师:你能用手中的小棒摆出这个数学情景吗? 生:摆一摆。我用13根小棒代替13个小朋友,再拿走8根小棒表示看见的8个小朋友,还剩下5根小棒也就是藏起来的5个小朋友。小朋友们,你们同意我的想法吗? 生:同意。 师:你能用画图的方法表示这个数学情景吗? 生:能,我先画了13个三角形,再划去8个三角形,还剩下5个三角形。小朋友们,你们同意吗? 生:同意,我还有其他想法。 师:你能用算式解决这个数学问题吗? 二、小组分享,探索新知 生:13-8= 师:你是怎么计算出来的呢?出示学习要求: 1.先独立思考,想想你是怎么计算出来的。 2.2人小组合作完成,把自己的想法分享给你的同桌。 3.2人小组上台分享给全班小朋友,其余的小朋友评价。 师:哪个小组愿意上台向全班小朋友分享你们小组的想法呢? 组一: 生1:我们小组的想法是:摆小棒,我先拿13根小棒,一根一根的减,直到减8根,还剩下5根。 生2:我的想法是:做减法,想加法。8+5=13 所以13-8=5. 生1生2:小朋友们你们同意我们组的想法吗?请大家评价我们小组。 组二: 生1:我们组的想法是:我画图,我画13个圆,再去掉8个,还剩下5个。 生2:我把8分成5和