【配套K12】大班防走失教案.docVIP

配套 K12 教育资料 大班防走失教案 大班防走失教案如何制定 ?以下是小编收集的大班防走 失教案，仅供大家阅读参考 ! 大班防走失教案一： 走丢了怎么办 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适 合的办法 ; 2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 重点与难点： 重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。 难点：培养幼儿关心他人的情感。 材料创设：走丢录象 3 段，事先环境创设活动过程： 一、感知经验： 师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放马路走丢的情景 ( 十字路口 )l 提问：XX小朋友在哪 ?他怎么了 ?接下来怎么办呢 ?我们一起帮助他。 指导： 1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感 2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还 可以请警察叔叔帮忙。 ( 协管也行 ) 二、讲述经验： 播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯， 让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升经验： 播放超市走丢的情景 ( 大卖场 ) 请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。 想想可行的办法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人 员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里， 然后来领你。 ( 继续看录像， XX小朋友是怎样做的 ) 四、延伸： 走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己 弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么 呢?( 幼儿自由讲述 ) 大班防走失教案二： 活动背景 : 社会上幼儿被冒领、绑架、拐骗、走失等事件时有发 生，为了深入了解幼儿对自我保护和防范意识的培养，争取 家长配合幼儿园开展对幼儿的保护教育。我们设计了幼儿园 防骗、防走失演习方案。孩子很单纯，一骗就走其实并不奇 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 怪，所以我们必须做好安全防范工作，一方面要鼓励孩子学会交往，另一方面要教会孩子学会自我保护，提高应对突发事件的能力。 正是基于这一点，我园在做好日常安全教育工作以外，还组织了一场“园内拐骗演习”看看我们这些平时能说会道 的小家伙们遇到真实的“骗子”会如何应对 ?幼儿和“骗子”在走与不走的僵持中展开攻心术，看谁的招儿高、方法巧， 使幼儿不上当，家长“不白骗一回”有所收获。 活动时间 : 下午 3 点 活动地点 : 大班中班小班 活动准备 : 演练前将活动目的及方法和班级教师及参与活动的家长进行沟通。 参加人员 : 每班精心挑选一位家长。 实施过程 : 从未与幼儿见过面的家长充当“骗子”引诱幼儿。采用互换班级的形式，大班的家长分别去“骗”对方班的孩子，目标准确，有的放矣。幼儿和“骗子”在走与不走的僵持中展开攻心术，看谁的招儿高、方法巧，使幼儿不上当，家长“不白骗一回”有所收获。 活动后续 : 办公室人员做好演习的资料整理工作，录像，照相，文字记录等，然后对拐骗演习做结果分析，总结“防骗”应对策略。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 幼儿“防骗” “防走失”应对策略 : 要求每个幼儿都要背熟家庭成员中至少一名的联系 电话。 大班的幼儿家长将家庭的详细地址如 : ××小区× ×栋×单元×楼写成一张便条带到幼儿园并在家里强化幼 儿背熟，班级老师将便条钉成册，在餐前安静活动时间进行 随机检查，对背熟的孩子给与表扬和奖励。 家长和教师在日常生活中灌输有关“骗子”的小伎俩如 : ▲爸妈没有时间，叫叔叔 ( 阿姨 ) 来接你。▲小朋友你还记得我吗 ?上次我们见过，叔叔 ( 阿姨 ) 带你去游乐场玩，好吗 ?▲小朋友，你真可爱，来，阿姨给颗糖。等等。 在日常组织教学活动应多设计和开展类似的“防骗”小游戏，增强幼儿的防骗意识。 班级老师不定时的对年龄小的孩子强化不和陌生人走、不吃陌生人给的东西。培养幼儿被陌生人接走时应告诉老师并及时和家长联系。 班级老师一定严格执行幼儿接送制度，做好记录，防范于未然。 大班防走失教案三： 教学形式：团体或小组教 学 教学方法：情景表演法 行为辨析法 游戏童谣法活动目标： 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话 号码。 培养幼儿的安全和自我保护意识。 核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返电话清 地址详 请警察 来帮忙 活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录 ( 救火车、救护车、警车的声音 ) 基本过程： ( 一) 导入活动： 请幼儿听特殊车辆 ( 救火车、救护车、警车 ) 的声音 ( 录音 ) 。 2. 提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙 ? ( 二) 关键步骤： 情景剧表演：