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( 成长 ) 怎样上好一堂有趣的课 1. 不可忽视的课前准备 课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。课前教师的 自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方 法等这些基本素养外，更重要的是对教材的把握，对课的设计，这是课前 准备的核心工作。 2. 养成“问课”的习惯 作为教师，“问课”是一种最基本的专业成长方式。 通过“问课”， 我们可以于课堂教学过程中各种现象（尤其是教学细节）抓住教学中的成 功与教训的痕迹，感觉到预案设计的变化，更能捕捉到瞬间闪现的生成因 素，从而探讨、发现自我教学上的一些规律。 “双向问课”一方面指听课者在听完课后，针对讲课者在教学过程中 出现的教学问题提出质疑，探究解决；另一方面又指授课者在讲完课后， 主动向听课者（包括专家、同行、学生等）询问其对课堂教学的感受和改 进意见。 3. 拥有教学的勇气 教学是教师利用自己的天资，发挥自我的独特优势，引领学生探寻真 谛的过程。教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我。 1 自我是有待开发的资源，自我是有待实现的潜能。教师找回了真心与真我， 就有勇气保持心灵的开放，以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生 命价值，以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂；以丰富的知识、娴熟的教法、 坚定的自信驾驭课堂。这样就会拥有教学的“勇气”。 4. 重视目标性教学 一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。 5. 细化你的课堂 课堂教学活动就是由几个环节（或曰板块）构成的，而环节和板块却 是由一个个的细节构成的。细节能透射出教育的大理念、大智慧，成功的 教学必定离不开精彩的细节。 6. 提前三分钟进教室 老师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。 提前三分钟进课堂，也许会给你带来意想不到的收获。 7. 面带微笑进教室 2