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识别植物植物妈妈有办法的教学设计 【--医生述职报告】 植物妈妈有办法 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2．认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。 3．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 4．指导学生正确、流利地朗读课文。 1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 1．指导学生学会难字：旅、降、察 2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 1． 出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？ 3． 板书课题：全班齐读。 1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3．教师检查学生自学情况： 1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆仔 察 粗 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。 2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行 告别 粗心 准备 山洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家 纷纷出发 仔细观察 3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书） 备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。 降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖 折，第三笔是竖。 旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。 注意与“纸”字区分。 察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧?/SPAN 娃、洼： 注意区分。 动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来） 4）理解词意： （结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查） 1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2．同桌之间进行互查。 3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4．教师检查学生读书情况： 指名读书，大家进行评价。 1．让学生观察田字格中的范字，而后描写。 2．教师让学生进行板演，进行评价。 1．抄写生字词。 2．正确、流利地朗读课文。 3．提出不懂的问题。 旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆 仔 察 粗 1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。 2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物是怎么传播自己的种子的 它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。 一数共有几小节？（6小节） 1）检查字词掌握情况： a开火车读词 老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗？ b做多音字“得”的练习 这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习）