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《寻找规律》教学案例 数学课题组 彭荷香 [案例背景 ] 生： （兴致高）好！ 新一轮课程改革的目标在于培养 师：拿出信封中的△、○、□、 学生的创新精神和实践能力， 《寻找规 小组先讨论，怎样有序的排列，怎样 律》是人教版—年级下册的教学内容。 摆才有规律，才漂亮，设计好了然后 [课堂实录 ] 再动手摆粘在长纸条上，听明白吗？ 一、出示彩图、创设情境 生：动手设计，摆 、粘、展示长 师：“六?一”儿童节就要快到了， 纸条。 为了庆祝同学们自己的节日，我们班 师：选出任意 8 条，先编 1—8 号 的同学已经开始设计了两幅彩图。其