(完整版)葫芦丝社团活动教案.doc

葫芦丝 社团活动方案学员名单： 指导思想： 葫芦丝是中国云南少数民族乐器。它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的 行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有 浓厚的民族特色。 开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼 他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生 美感享受，陶冶他们的情操。 辅导目标： 根据学情分析，本学期拟达以下目标 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、学习在筒音（全按时）做 5 时的 5（ sol ）6（la ）4（fa ）和低音 3 各音指 法。 2、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 3、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养。 4、学习预选曲目：《阿里朗》《欢乐颂》《独龙族民歌》《打水 姑娘》《划小船》《多年以后》等乐曲。 活动计划：（每周的活动内容安排） 周次 内 容 周次 内 容 3 复习 11 4 音的练习二《四季歌》等 4 复习 12 4 音的练习三《山楂树》 5 5 音的练习一 13 4 音的练习四《多年以前》 6 5 音的练习二《阿里朗》 14 3 音的练习 7 五一放假 15 3 音的练习《月亮升起来》 8 6 音的练习一 16 长音练习 9 6 音的练习二《打水姑娘》 17 复习 10 4 音的练习一 18 考核 19 备注： 学员活动考评方案 （考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对 性。） 一、评价目的 通过评价帮助学生对全葫芦丝学习的内容进行复习和巩固，丰富学生音乐素 养的积累，提高学生的演奏技巧；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及 竞争意识。让学生对音乐的情感态度和音乐知识技能的学习在评价活动的过程中 得到进一步的深入和提高。 二、评价方法和内容 本次评价采用综合性评价的方式进行。 1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。 学习习惯（占 30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成 等方面的内容。 2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。 演奏（ 70%）：从本学期已学的曲子中任意选择一首曲目。 3、形式：按顺序轮流进行独奏考核。 三、评价时间 形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。终结性评价在在社团训练活动的 最后一次进行。 附表： 姓名  形成性评价  终结性评价  总评 学习习惯  自选曲目演奏 四、演奏评分细则 1、演奏时一律背谱。 2、演奏姿势和方法正确，技能、技巧能达到曲目中所规定的要求。 3、演奏清晰、流畅、完整，能正确表达乐曲内容，准确把握风格和情绪，有较强的音乐表现力和一定的创造性。 4、上台落落大方，精神面貌好，着装得体。 5、整体效果良好，富有感染力。 五、等级评价标准： 1、优秀：在演奏实践活动中，音准和节奏准确。指法准确、技术娴熟，吹奏 连贯、流畅、艺术表现力强。正确表现出歌曲的内容和风格特点；能够比较完整、 清晰地表现乐曲主题，并富于创造性；整体效果良好，富有感染力；学习兴趣、 习惯和毅力均为最佳状态； 2、良好：在演奏实践活动中，音准和节奏准确。指法准确、技术较娴熟，艺 术表现力较强。能够较正确表现出歌曲的内容和风格特点；学习兴趣、习惯和毅 力较好。 3、合格：在演奏实践活动中，音准、速度和节拍准确性较差；表现出歌曲的 内容和风格特点一般正确，但有错误；指法较准确、技术较娴熟，艺术表现力一 般。音乐情感较一般，学习兴趣、习惯和毅力表现一般。 4、不合格：在演奏实践活动中，音准、速度和节拍准确性较差，有明显错误； 表现出歌曲的内容和风格特点有较大的错误；指法较乱、技术不熟练，艺术表现 力一差；表达音乐情感差，基本没有学习兴趣和习惯。 社团活动情况记录 活动主题： 时间（周次）：第 3 周 复习（一） 出勤（缺勤）： 活动过程：（此处要详细填写） 一、说明本学期活动内容及纪律 要求：不能在音乐室做无关葫芦丝学习的事；每次结束后要 将谱架放回地原处；检查卫生情况等。 二、复习上学期内容 音乐记号：ⅴ（换气） T（吐音）及常用知识 按孔部位及手形巩固 曲子： 5 至 3 的指法练习、各音的练习曲 1、教师说明要求、并示范。 2、学生齐奏（师评价） 3、纠正错误，（个别练习） 4、巩固练习（学生自由练习、师巡视） 活动小结： 大家能够较熟练地吹奏，但在气息控制和指法的运用上还不 够理想，希望同学们能够在家多多练习。 社团活动情况记录 活动主题： 时间（周次）：第 4 周 复习（二） 出勤（缺勤）： 活动过程：（此处要详细填写） 一、抽查（上节课复习的内容） 教师点评，提出需改进的地方。 二、复习 曲子：《小夜曲》《吹起芦笙跳起舞》 《草原圆舞曲》 1、教师说明要求、并示范。 2、学生齐奏（师评价） 3、纠