我们的田野教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 我们的田野教学设计 Our field teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 我们的田野教学设计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 教学内容： 教学目标： 1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽 2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情 3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操 教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文 教学准备：cai 课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd （歌曲《我们的田野》） 教学过程：（一）、导入 师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题 ） 第 2 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 问：你们知道什么是田野吗？ 生：田野上有野花 生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼 生：田野上有花，有草，还有各种小动物 师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描 绘田野的吧！ （二）指导阅读理解 师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认 为诗歌中的那一句写的很美，为什么？ 生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河 水很绿，稻田一眼望不到边 师：你能读读这句吗？（生读） 出示课件：动画碧绿的河水。教师范读 学生两人互读，指名读 生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起 伏”特别美 师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做 第 3 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 出示课件：稻田 师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风 的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么 壮观的景象啊！ 睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？ 轻声练习，再指名读，齐读 生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多， 都“开满”了湖 师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读） 出示课件：湖中开满了荷花 师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放 ，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来 呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读 生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大 ”这句我特别喜欢，因为 我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大 第 4 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 师：那你就读一读这句话吧！（生读） 师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两 人互相读 出示课件：鲤鱼 师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你 们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读 师：你们还找到了哪句？ 生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭 ”这句话美，因为我 喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句） 出示课件：芦苇和野鸭 师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？ 生：藏起来了 师：