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今泰学院推荐文档 我是谁教学设计 Who am I teaching design 编订：JinTai College 第 1 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 我是谁教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 1. 我是谁 教学目标 ： 1.指导学生初步了解自己的特点，能分辨自己和他人的不同 之处，从而达到认识自己、肯定自己的目的。 2.加强同学间的相互认识、交流，认识别人的独特之处。 教学准备： 录音机、实物投影、每个同学婴儿期照片一张、“写一写”打 印 40 份、白纸 40 张、投影片、录音带。 教学过程 ： 第 2 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 一、导入 揭题。 你了解自己吗？那就让我们一起来谈一谈“我是谁”这个话题 。（板书：我是谁） 二、学习课文内容。 1.放录音。 （1）叽、叽、叽叽叽，我是谁？ （2）汪、汪、汪汪汪，我是谁？ 2.你知道他们是谁？从什么地方知道的？（板书：声音） 3.你能通过听声音分辨出是哪位同学吗？ 听录音：（1）一学生唱的一段歌曲; （2）一学生领念上课操. 4.小结:每个小朋友的声音都不一样,我们可以根据声音的特 点来区分是谁。 第 3 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 5.投影： （1）冰山企鹅图 （2）白鹅戏水图 6.你知道他们是谁？从什么地方知道的？（板书：样子） 7.老师这儿有许多同学们小时候的照片，虽然你们现在长大 了，长相也起了一定的变化，但总有些细小的地方是大同小异， 就看你的眼睛尖不尖，能不能马上分辨出来。 8.实物投影照片，问他（她）是谁？你从哪里看出来的? （1）小小组边观察边讨论; （2）抢答并说明原因。（相机板书：眼睛、鼻子、嘴、酒 窝等及表情。） 9.每个人有每个人的特点，你们的名字也不一样，你听： 听录音：（1）我是张燕燕。爸爸希望我像燕子一样，勤劳 朴实，用自己的劳动，迎接美好的春天。 第 4 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 （2）我叫王棒棒。妈妈希望我在各方面都很棒。我的妈妈 是医生，她真的很棒。我要向妈妈学习。 10.你知道爸爸妈妈为你取这个名字的原因吗？指名说。 11.其实我们还有一些情况是和别人不同的。（投影出示表 格） 同桌互说 三、活动总结。 1.教师总结。 2.歌表演《我的眼睛里有个你》，边带面具边表演，同学间 互辨“你是某某某”。 四、作业 。 对照照片，想想自己有了哪些变化？请把主要的变化写于发 下的纸上，如果愿意的话可以相互传阅。 教学板书 ： 1、我是谁 第 5 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 声音 样子 表情 眼睛 鼻子 嘴