第35课 小音乐家扬科.ppt

课文内容我知道 自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。 板书设计： 论 野 牧 一、复习导入 牧童 讨论 伴奏 噢咦 呜呜 啄木鸟 笃学 躺下 亲切 马鬃 学习目标： 1、会写5个生字。 2、有感情地朗读课文，在读中表达自己的情感。 3、背诵课文第三自然段。 自学指导一： 1、指名朗读课文。边听边想：扬科是一个什么样的孩子？ 2. 你从哪里知道扬科热爱音乐的？ 自学指导二：1.扬科爱音乐无论走到哪,他总能听到音乐。他听到了哪些音乐？找出相关的语句读一读。2.请大家带着愉悦的心情再读一读,把象声词读得像一些。3.完成练习,读一读,做一做.学一学这些声音。并用动作来表现。4.寻找生活中类似的声音,表演给大家听。 自学指导三： 1.凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听,他觉得都是音乐。想想他还可能听到哪些响声？ 2这么多动听的响声,在爱好音乐的扬科听来,是多么美妙的大自然音乐啊！请再读一读2-3自然段. ﹙生读,师配乐﹚ 强调： 1、“奏”的下半部的写法。 2、“躺”的“身字旁”的写法。 3、“切”的左半部的写法，不是“提土旁”。 第四站 智慧殿堂 课文内容我知道 自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。 自学指导一： 1、指名朗读课文。边听边想：扬科是一个什么样的孩子？ 2. 你从哪里知道扬科热爱音乐的？ 自学指导四：1.扬科用树皮和马鬃,自己做了一把小提琴…就像蚊子哼哼似的。可是他还是一天到晚拉着。读到这里,你想对扬科说点什么？2.要是能有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去换。体会扬科只为摸一下地主仆人的小提琴被毒打致死的悲惨命运。3.正因为扬科这样热爱音乐,人们都叫他小音乐家扬科 .有感情地朗读4-5自然段。 自学指导三： 1.凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听,他觉得都是音乐。想想他还可能听到哪些响声？ 2这么多动听的响声,在爱好音乐的扬科听来,是多么美妙的大自然音乐啊！请再读一读2-3自然段. ﹙生读,师配乐﹚ 自学指导二：1.扬科爱音乐无论走到哪,他总能听到音乐。他听到了哪些音乐？找出相关的语句读一读。2.请大家带着愉悦的心情再读一读,把象声词读得像一些。3.完成练习,读一读,做一做.学一学这些声音。并用动作来表现。4.寻找生活中类似的声音,表演给大家听。 强调： 1、“野”的右半部的写法。 2、“牧”的左半部的写法。 第四站 智慧殿堂 课文内容我知道 自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。 强调： 1、“奏”的下半部的写法。 2、“躺”的“身字旁”的写法。 3、“切”的左半部的写法，不是“提土旁”。 第四站 智慧殿堂 课文内容我知道 自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。 自学指导一： 1、指名朗读课文。边听边想：扬科是一个什么样的孩子？ 2. 你从哪里知道扬科热爱音乐的？ 自学指导四：1.扬科用树皮和马鬃,自己做了一把小提琴…就像蚊子哼哼似的。可是他还是一天到晚拉着。读到这里,你想对扬科说点什么？2.要是能有一把小提琴,扬科真愿意用自己的一切去换。体会扬科只为摸一下地主仆人的小提琴被毒打致死的悲惨命运。3.正因为扬科这样热爱音乐,人们都叫他小音乐家扬科 .有感情地朗读4-5自然段。 自学指导三： 1.凡是乡村里能听到的一切响声,他都注意听,他觉得都是音乐。想想他还可能听到哪些响声？ 2这么多动听的响声,在爱好音乐的扬科听来,是多么美妙的大自然音乐啊！请再读一读2-3自然段. ﹙生读,师配乐﹚ 自学指导二：1.扬科爱音乐无论走到哪,他总能听到音乐。他听到了哪些音乐？找出相关的语句读一读。2.请大家带着愉悦的心情再读一读,把象声词读得像一些。3.完成练习,读一读,做一做.学一学这些声音。并用动作来表现。4.寻找生活中类似的声音,表演给大家听。 强调： 1、“野”的右半部的写法。 2、“牧”的左半部的写法。 第四站 智慧殿堂 课文内容我知道 自学指导： 自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个生字。（教学重点） 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、积累词语,背诵课文第三自然段。（教学难点） 4、感受扬科对音乐的热爱及其对音乐的才能。 一、音乐渲染,激趣导入：这是音乐家创作的春天的歌.我们听到了小鸟