关于中职英语教学的几点体关于会.doc 6页

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  • 2020-09-18 发布

关于中职英语教学的几点体关于会.doc

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    关于中职英语教学的几点体会 关于中职英语教学的几点体会 本学期教学工作很快就结束了,学期里我担任了中职一年级的英语教学,现作如下总结: 教学思想方面:本着以生为本的教学思想和理念,注重从学生的实际出发实施教学,培养不同学生的各方面能力,如对好动的学生,在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中,我以为即便是智力障碍的学生,他们也有获得知识、获得成功的需要,也可以从自己的生活经验出发来获得知识。 课堂教学方面,英语教学时,针对学生的实际和所学专业,本学期安排了英语日常用语学习,旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。 教研方面:本期认真按时参加学科组的所有教研活动和学校组织的学习活动。共上了三次公开课,在课后得到了组内和其他听课老师的许多宝贵意见和建议,为我更好更快地进入生本教育的领域奠定了坚实的基础,以更好地教育自己 的学生,使他们能够更好地发挥自己的潜能。 1、面向全体学生,谋求学生的共同发展 树立成人重于成才的观念。作为职业学校的英语教师首先要把心态放正,把眼光放远 , 。要关注学生全体,关注班级中的每一个孩子,通过教师努力使每一个孩子都能得到进 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 步,获得发展。坚决反对单纯培养少数学生,只关注高职考试有希望的学生,把精力全部投入到他们的培养上,而对于那些没有升学希望或毕业后就参加工作的学生抛在一边,不闻不问,当成分母,看作陪衬。这样即使我们培养了一些优秀学生,但同时更伤害了大部分学生的心,就是你特别关注的那些优秀生也不会认为你是一名合格的老师。一个人在青少年时期所遭遇的不公平将直接影响着他们成为完全的人、心理健康的人,甚至成为对社会有害的人。对于在初中时就有过类似经历的中职生来说,这一点尤为重要。因此,在日常教学中要特别关注差生。一堂课的教学意图是否能顺利得以实现,与班里有多少差生密切相关,一个两个不碍大局,而十几个的话,课就无法顺利进行,但在中职英语课堂上十几个差生的存在并不是个别现象。 为了以后的教学能正常进行,一开始就要把注意力放在 他们身上,想方设法调动他们学习兴趣, 把难度降低。 因此,要对差生给予特别关照,多提问,多鼓励,多监督。特别是 提问时要讲究技巧,开始时只提问他们那些基本能回答上来的问题,并且应注意每节课都要照顾到他们,答对了及时给予表扬,使他们有一种并不比别人差的成就感,消除他们在初中时就形成的自卑感或自暴自弃的心理。使他们产生一种抓紧赶上,参与到竞争中来的积极心态。课后主动找他们谈话,了解他们对英语的想法,告诉他们得当的方法,鼓励他 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 们从基础学起,有问题大胆的问老师,让差生感受到老师对他的关心,有被重视的感觉,为了不让老师失望,他们会努力试着去学英语。 全面研究教材,转换教学方式 现在中职英语的教材和版本也多种多样,因此每个学校要根据自己的实际情况选定合适的教材。但不管哪种教材和版本,都提出了课程标准。在新的课程标准中提出了将培养学生综合语言应用能力作为中职教育阶段英语课程的总体目标。而我校使用的英语新教材贯彻以服务为宗旨,以就业为导向的指导思想,从经济和社会发展对高素质劳动者和各种专门人才的需要出发,充分考虑到中职学生的实际英语水平,体现了以人为本,以能力为本的教育教学理念。教材每 单元设计一个话题, 共四课,紧紧围绕这个话题分别从单词,听说,语法,读写四个方面展开练习。我个人觉得这套教材 很适合中职学生使用,在巩固基础英语的同时,又能应付常见的英语使用场景。教材的改变对教师的教学方式有了新的要求,在新的课程体系下,教学途径倡导以任务型的教学模式为主。 教师完成教学任务的过程也是学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式来完成学习任务的过程,很明显,这里所说的任务同传统意义上教师将传授教材内容视为自己的教学任务是完全不同的。传统教学法中的教学任务突出的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 是教师的活动,而任务型教学重视的是学生的学习活动,在此过程中,学生获得的不仅仅是语言知识和语言技能的提高,更重要的是在学习过程中对语言文化的感知。新课程倡导任务型教学模式并不意味着将其作为唯一的教学方式使用,它只是在语言学习的巩固阶段比较适用。我们谈教师教学方式的转变只是强调教师将传统的单一的授受式教学方法转变 为以任务型教学途径为主,以其它教学方式为辅的教学模式,在这一点上教师应认识清楚,而不应盲目地去接受。针对每一单元的不同任务,教师可根据课时安排和学生的掌握情况灵活调整,既可以调整任务顺序,也可以对任务进行增减。这就要求教师在备课时深挖教材,仔细

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    • 审核时间:2020-09-18
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