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识字 3
教学目标:
1. 学会本课 9 个生字,正确、流利地朗读词语,理解由生字组成的词语。
2 . 认真观察图画, 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来, 凭借图画和生
活经验理解词语。
3. 借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形
声字的特点,培养学生识字的兴趣,提高学生识记汉字的能力。
教学重点、难点:
识字、写字
预习要求:
1 、练习朗读词串。
2 、会读会写生字,生字口头组词三个。
教学时间: 3 课时
第一课时
教学目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2 .认真观察图画, 凭借图画理解词语。
3.借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形
声字的特点。
教学重点、难点:
1. 认识本课的生字, 能按笔顺正确地书写田字格中的生字, 能按字的结构把字写
得端正、匀称。
2 .借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形
声字的特点。
教学过程:
一、预习反馈
看看这一组词语中都有哪个偏旁?想想为什么?
比较三个词语,它们有什么相同的地方,想想为什么都有“木”?
二、质疑讨论
指导看图学“木”字旁,以及相关词语。
1.看图,图上有什么?(一棵树)
2 .出示“ ”,这就是古代的人模仿树的样子写的古文字,演变到今天作为偏旁
时就变成了这样——木, “木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。
3. 学“木”字旁。
4 .现在凡是带有木字旁的字,都表示与树有关系。
5.出示:
bai yang liu yi
松 柏 杨 柳 桌 椅
⑴自由读。
⑵这课中,我们要特别注意: “柳”是边音。
⑶指名读,齐读。
⑷看图,理解词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样?
⑸做“找朋友”的游戏,将图片与生字卡片一一对应。
三、精讲点拨
指导看图学“禾”字旁,以及相关词语。
1.老师还带来了什么?出示古文字“ ”,它像什么?演变到今天成了“禾” 。
“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。
2 .“禾”表示什么?(与庄稼、禾苗有关)
3.教读“禾”字旁。
教学过程 自我加减
4 . 学习相关词语。
5. 出示:
yang
秧 苗 稻 谷 庄 稼
⑴学生自由读。
⑵指名读,齐读。
⑶看图理解词意。
秧苗:农作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。
庄稼:地里长着的农作物,多指粮食作物。
稻谷:没有去壳的稻的果实。
“秧苗、稻谷”都有一个名字叫——“庄稼” ,你们还知道什么是庄稼吗?(棉
花、大豆、高粱、麦子等等)
⑷齐读。
四、效果呈现
教学字形,指导书写
a) 示生字卡片,开火车认读。
b) 出示: 柏 杨 柳 椅 秧
c) 说一说你会记哪个字,用什么方法记的?
d) 学生描红记字。
e) 教师范写。
f) 学生写字,教师巡视指导。
五、总结延伸
刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么 ?(木字旁 )为什么都是
木字旁 ?(因为这些词语大都与树木有关 )
第二组词语的偏旁是什么 ?(禾字旁 )为什么都是禾字旁 ?(大都与庄稼有关 )
你们觉得汉字有趣吗 ?中国的汉字有悠久的历史,你们要认真学习 !
板书设计 :
识字 3
柏 杨 柳 椅 秧
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