口算除法（最新版-修订）.pdfVIP

课题 口算除法 课时 1 课时 班级 三 4 编写者 林晶 一、教材内容分析 教学内容：人教版三年级下数学 P13~15 页，例 1 及“做一做”，练习三第 1、 2 题。 例 1 含 3 个小题，分别教学用一位数除整十、整百和几百几十的数的口算，主要引导学 生利用已有的表内除法、一个因数是一位数的口算乘法经验来自己推导出口算除法的一般方 法。通过这节课的学习让学生懂得算理，使学生熟练地掌握计算法则计算，为今后进一步学 习多位数除法奠定坚实的基础。 二、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算除法 的方法，并能运用方法熟练地口算商是整十、整百的一位数除法。 过程与方法：通过让学生解决问题，培养学生的应用能力。重视乘、除法之 间的关系，培养学生的迁移类推理能力。 情感态度与价值观：培养学生的发散思维和合作能力。 三、学习者特征分析 这节课是在乘法口诀的基础上学习的，通过平常的观察我发现学生对于乘法 口诀非常熟悉，但当应用时就会发现个别学生不会用口诀。所以在今后的教学中 也要注重加强学生的口诀应用。 四、教学策略选择与设计 教法：比较法与发现法相结合 学法：自主探究法 五、教学环境及资源准备 挂图、小黑板 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 课件出示： 1、填空。 80 里面有（ ）个十；240 里 面有（ ）个十。 400 里面有 （ ）个百，有 （ ） 组 织 学 生 进 行 复 个十。 习。 2、口算。 20 ×2 3 ×30 40 ×3 6÷3 24 ÷6 49 ÷7 一、复习铺垫， 通过复习， 进行铺垫。 揭示课题。 师：同学们对过去学习的 知识掌握得真牢固。 老师要出 道难题考考你们。 （课件出示 120÷6）你们知道它的答案吗 师：这种口算题， 你们过 生可能回答：被除 去学过吗它和前面第二行的 数是三位数。 算式有什么区别呢 师：这就是我们接下要解 决的问题。我们一起去学习 吧！（揭示课题：口算除法） 1、出示主题图。 师：今年幸福农庄里的蔬 菜真是大丰收啊！ 叔叔阿姨们 正在辛勤地忙碌着。 我们先一 让学生通过观察来获 起来看看有哪些蔬菜大丰收 得数学信息，培养学 呢 生 的 观 察 和 表 达 能 师：从这个搬运现在， 你 力。 能获得哪些数学信息呢 二、创设情境， 组 织 学 生 个 别 汇 师：从这张