小学四年级的下学期语文教学的工作总结计划.doc

四年级下学期语文教学工作总结 小学四年级语文下册期末教学工作总结 本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、班级学生情况。 本学期担任的是四年级一班的语文教学工作。本班共 58 个学生，经过一年的接触， 我与学生之间都比较熟悉， 学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。 主要不足为： 1 、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握， 大量的生字词 不过关。 、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。 、个别学生生如况鑫、王琼、王益等同学的书写马虎，学习不认真，作业格式不规范。 、存在个别的作业拖拉现象，如李黎果、蒋正钱、王益等。 二、具体工作（措施） （一）、制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生 的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。 教学计划按照学校的 统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规 定了总的教学目标： 培养学生的语言感受能力， 形成较高的语言表达 能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会 写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。 （二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。 （三）、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。 新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 、正确的上课方法。“该说时就说， 该听时就听，该写时就写” ，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。 （四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1 、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2 、 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3 、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 4 、 阅读。 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。 、积累 引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。 （五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 1 、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词， 名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。 、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合， 并用到自己的作文中去，在运用时老师注意引导，不让学生从中受到误导就好。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。 、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 、学生的语言综合运用能力有所提高。 、学生的语言积累有所增加。 、学生朗读水平有了显著提高。 、学生习作水平有所提高。 四、存在问题。 1 、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展 较少，成效不大。 2 、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3 、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4 、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广 泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养 （优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 xx-xx 年太平小学 四年级下册语文 教 学 工 作 总 结 年 7 月日 1 四年级语文下册教学工作总结 日子过得真快，转眼间，一期的教学工作已经结束了。 在这期里， 我班的学生无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、作 文方面，都有颇大的收获。回顾这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、了解班级语文水平的实际情况，有的放矢。带了这个班一个学期，除了新生，其余的学生都有所了解，学生都喜欢看课外书，但班级存在明显的问题， 那就是作文水平不高， 一写作文就感觉是一件很痛苦的事情。我特别留意了这些同学