一年级上册英语教案 Module 1 unit 1 hello 外研社.pdfVIP

Unit 1 Hello 1 教学目标 (一)知识能力目标: 1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am 2. 听懂句子Hi. Hello. I’m Amy. Goodbye! Bye! 3. 知道见面如何向对方问好;能做简单的自我介绍;知道该如何向别人道别。 (二)过程方法目标: 1. 让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在 日常生活中能运用所学语 言。 2. 培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。 (三)情感态度与价值观目标: 1. 与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候。 2. 了解英语中hello 的使用;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。 2 学情分析 本课时是学生第一次接触英语。通过歌曲,面具和游戏等多种教学方式激发学生 的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别 用语。刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言 点来操练对话,设计的两个活动可以让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正 的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。 3 重点难点 1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。 2.知道见面如何向对方问好,做简单的自我介绍,会用英语向别人道别。其中自我 介绍用语 I’m …的发音不容易到 ,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫 伤孩子的学习积极性。 3.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。 1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye 2.能听懂、会说、会读以下句子: Hi. Bye! 第 1 页 Hello. I’m Amy. Goodbye! 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】导入 T:同学们,大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗, “卡通”一词的发 音是由英语单词Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有 许多这样的情况,有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品 ,如 CD, VCD, DVD 等等。 活动2 【讲授】新授 1.在学生对英语有了一定的认识之后,教师播放英语歌曲“Hello”的录音,自然 引出师生之间的相互问候。 T: Hello, boys and girls. I’m your English teacher 2.教师自我介绍后,一边举手打招呼,一边友好地问候一个学生: “Hello”,示意 学生回答: “Hello”。然后教师表扬学生,再以同样方法向另一个学生打招呼。 当感到大部分学生理解自己的意图后,向一位学生问好,并示意他学着老师刚才 的样子,去向别人问好。 3.接下来,老师走到学生中间 ,向一位同学问候 : “Hello ”,在学生问过自己 “Hello”之后,教师可以利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m … 4.当教师感觉到学生已经理解领会了自己的意图后 ,给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰,让他们扮演这些人物,到讲台前说Hello! I’ m … 。 5.教师告诉学生,今天老师给大家带来了几位新朋友,他们来向大家问好了。请学 生听录音,注意听这些朋友们都有谁,他们是怎样向大家问好的,让我们一起到今 天的课文中了解一下吧!教师把课本活动 1 的教学挂图呈现给学生,让学生边听 录音,边看图画。 6.当学生在听完一遍录音之后,学生说出Hello 和Hi 时,教师要出示单词卡,领读 第 2 页 单词。最后让学生逐句模仿,在模仿时老师拿出课文中所提到人物的头像,学生模 仿的是哪个人物就把哪个人物的头像戴在头上。 7.教师再放一遍录音,边听边模仿。教师可以让学生分成小许进行角色扮演。 活动3 【活动】活动 1.教师把课本活动2 的图片呈现给学生, 让学生先看清人物,猜一猜他们在说些什么,学生猜的时候,老师要把学生猜的词 写在黑板上,然后全班一起边听录音,边看书。教师对猜对的同学要给予一定的奖 励,接着让学生进行模仿。也可以小许接力每个人加上自己的名字I’m… 活动4 【练习】练习 教师和学生一起做游戏“击鼓传花”。 老师将全班学生分为两大组。教师可以有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传 花,当老师的鼓声停止时 ,两组各有一名学生拿到花