幼儿园教育学习故事.doc

学习故事——建构活动 观察教师： 高琦 观察对象：陈荣哲（ 5 岁 3 个月） 陈子涵（ 5 岁 10 个月 记录时间：建构游戏是每个孩子都非常期待的， 课前我和孩子们一起 谈谈今天建构的主要内容，商量该如何进行如何搭出完美的作品，孩子们纷 纷说出了自己的想法，有的孩子说要搭性格里拉酒店有的搭毛主席雕像、有 的搭喷泉、科技馆等等，在搭之前想一想该怎么搭，要搭什么，该选择什么 样的建构材料，搭什么样的类型和风格的作品，再进行分组合作建构。很快 我们孩子们要开始了，按照自由分组的形式开始快乐的搭建起来，一个个积 极的小能手能真像个小小建筑师的样子。在他们搭建的过程中，我走到每个 组看看并询问在搭什么，了解他们的搭建情况和最新的想法，一个个忙碌的 小手在装满建构材料的框里寻找着适合自己的那块材料，他们有的搭喷泉有 的搭毛主席雕像有的在搭香格里拉，我也适实的参与每个小组里头，给予鼓 励和一些想法。 这时候我来到了科技馆这一组，荣哲和子涵刚开始搭建科技馆，看样子他们配合的很好，可能是因为平时他们沟通比较多兴趣也比较相投，想搭的作品也差不多想法一致，他们的对话是这样的，子涵说：陈荣哲我打科技馆的左边你打右边好吗荣哲说：好啊子涵我觉得这个办法很好。从对话看出来他们的合作很愉快目标达成一致，下面一张科技馆的建构成品就是他们俩的作品，左边是子涵搭的右边是荣哲搭的，旁边的小围合是花草组的搭的刚好科技馆的作品放在中间，看起来非常的和谐，在他们搭建的过程中，发现他们交流不断，两个人你一句我一句的说自己的想法，时不时的也会问我老师我这样可以吗我搭的怎么样最后在他们快搭建好的时候，我给他们提了一个小意见，科技馆的外形搭的很漂亮，有镂空技术、有撘高技术、唯一的就是面积有点小，那该怎么样在视觉上能变大一些呢！在科技馆的下方有两个正方形的大积塑，再商量过后搭好的科技馆放在了两个大积塑上，科技馆一下子就变得很气派的冠感觉了，看着他们俩都露出了满意的微笑，我也很开心。这是他们共同合作的作品，认真对待也体验了合作的喜悦。