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.. 浅谈教学中的数学猜想 摘要 在数学教学中，教师应结合学生的特点和教学内容的特点合理 地、恰到好处地运用“猜想”，从而激发学生学习数学的兴趣，并使 不同的学生在数学上得到不同的发展。 关键词 : 数学猜想，发展，创新 前言 猜想就是对研究对象或问题进行观察、 实验、分析、比较、联想、 类比、归纳等，依据已有的材料和知识做出符合一定经验与事实的推 测性想象的思维方法， 它是一种合情推理， 属于综合的带有一定直觉 性的高级认识过程。 数学猜想能缩短解决问题的时间， 能获得数学发 展的机会， 能锻炼数学思维。 历史上许多数学发现都是通过这一非逻 辑手段运用而得到的。例如著名的“歌德巴赫猜想”、 “费马