硬笔书法教学个人总结.pdfVIP

.. 硬笔书法教学个人总结 《全日制语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求， 要求中小学生 要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 初步感受汉字的形体美， 学会用毛笔 临摹正楷字帖， 通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美， 体会书法的审美价 值等。我是在我们市里的一所中学实习。 硬笔书法课开课第一天， 我便发现了诸 多问题。如中学生书写姿势不正确， 并且形成了不好的习惯； 许多家长非常重视 学生的写字教育，但无法引导；有不少学生想写好字，但写字不得法等。 如何让中学生写出一手好字， 真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵， 从而为 将来学习书法艺术奠定基础呢？在我多年的写字教学实践中， 边教边悟。 下面谈 谈自己的一点教学心得。 一、激发学生书写的兴趣 写字并非一朝一夕所能练成的， 关键在于持之以恒。 要让生性好动的孩子喜 欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。 1、创设情境，故事激趣。 爱因斯坦曾说过： “兴趣是最好的老师”。 根据中学生的年龄特点， 我采用 生动有趣的故事激励。中学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他 们明白道理， 学到知识， 从而引发他们对汉字的喜爱。 我给学生讲我国古代许多 大书法家习字学书法的故事。 如讲王羲之每天“临池学书”， 清水池变“墨池” 的故事；如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上， 刻苦学书三十年， 用秃无数支笔 的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事， 讲铁杵成针的故事， 让他们学到了勤奋。 古人勤学苦练的故事， 大大激发了学生写字兴趣。 为了让学生明白中国书法是我 国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展， 让学生了解汉字的演变过程； 介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩， 展示一 些中学生能看懂的书法作品， 让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术， 继承和 发扬民族文化是责无旁贷的。 2、优化课堂，趣味横生。 激发学习兴趣， 营造良好的课堂氛围也是很重要的， 在学习中将一些通俗易 懂的语言和幽默的比喻等等， 如：把同一个字不一样的写法写在一起对比； 把偏 旁三点水看作几个人互相顾盼；把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。 如此教学都能起到事半功倍的效果。 ;. .. 3、激励评价，作品展览。 激励是激发鼓励的意思， 激励性评价是以激发学生内在的需要和动机， 以鼓 励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。 心理学家詹姆斯 曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中， 以亲和、信任和期待的态度对待学生， 观察学生的细微变化， 寻找学生在习字过 程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。