2020数学调考(Ⅰ)质量分析暨中考备考建议.docxVIP

2020届第一次调研考试数学学科质量分析 暨中考备考计划 石首市教学研究室 王献华 一、试题分析 1.考查内容以九年级数学上学期学习的六个章节为主。突出对必备知识、关键能力和学科素养的考查。同时也对前两学年中的核心知识进行了考查，关于这部分的考查是中低难度的，合格水平以上的学生无需专门复习基本上都能做好。这样就很好的体现了九上期末考试的特点。 2.整套试题依据新课标，依托教材，设计上体现“低起点、缓坡度、尾巴翘”特征，层次分明，条理清晰。没有出现陈题、偏题、怪题，不超范围，体现了的公平性。试题语言精练、准确，不设审题障碍。题型与难度基本上与数学中考接轨。 3.试题立足于常规，摒弃低层次的技巧、有擦边嫌疑的知识和技能的考查，注重基础，强调反思，彰显通法。重点知识的重点考核，关注数学思想与方法的运用。 4.体现“基础性、综合性、应用性、创新性”，彰显数学学科特色，关注试题的教学导向性。 二、答题情况分析 1.选择题情况 题号 得分率 典型错选项 错因分析 1 0.94 2 0.86 3 0.57 D 忽视了反比例函数单调性的区间属性 4 0.91 5 0.86 6 0.95 7 0.95 8 0.85 9 0.67 A、B 对系数的几何意义理解不透彻 10 0.58 C 在定性分析之后没有精准的定量计算 2.填空题情况 题号 得分率 典型错案 错因分析 11 0.96 12 0.90 13 0.85 14 0.58 x1＝﹣7， x2＝﹣1 对解的本质理解不深，部分学生不会 15 0.57 计算失误，部分学生不会 16 0.33 答案不全，部分学生不会 3.解答题情况 题号 得分率 空白率 典型错误及错因分析 新颖解法 17 0.58 计算失误，方程漏解，没考虑取值范围 18 0.72 19 0.74 20 0.71 21 0.23 学生的学习能力较差，不能类比迁移 22 0.11 学生的应用能力不强，没有掌握明晰题意的常用手段 23 0.34 第2，3问空白率高，学生的综合能力不强 24 0.27 第2，3问空白率高，学生对角的最值问题比较陌生 总体上看，学生的基础知识掌握得还不错，但也存在着认识结构不优良的问题，如增减性不考虑区间，函数的各系数在形上的特征不熟悉等，这样的问题是重复上届的故事，应引起老师们的注意。与上届学生相比较，学生除了综合运用知识的能力和创新能力都有待进一步提高之外，学生的学习能力与应用能力尤为薄弱。 三、成绩状况 （一）县市级比较 　 优秀率 合格率 低分率 均分 石首 0.067 0.517 0.135 66.7 公安 0.097 0.528 0.132 67.7 本次调研考试试题由石首、公安联合命制，有很强的可比性。近几年的数学中考，公安都排在我市后面，从上表可以看出，我市今年的各项指标均低于公安，形势很严峻。 （二）本市内部比较 前七名的单位是：博雅学校、高陵镇中学、新厂镇中学、文峰中学、笔架山中学、东方中学、桃花山镇中学。 与去年中考成绩相比较，进步较大的学校：高陵镇中学、笔架山中学、新厂镇中学、桃花山镇中学。 与去年中考成绩相比较，成绩下滑明显的学校是：调关镇中学、团山寺镇中学、南口镇中学。 四、中考备考计划 以下各阶段的时间是根据正常开学时间安排的，请各校根据疫情防控要求的具体开学时间合理调整。 （一）新课教学阶段（2020年3月底结束新课） 新授课要充分重视学生在学习活动中的主体地位，注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握，引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想。从近两年的中考情况来看，考查学生学习能力的试题得分率最低，并且对学习潜能考查的力度在增加，建议老师们在平时的教学中有意识的培养学生的学习能力，逐步让学生克服对新概念、新情景的恐惧心理。 （二）系统复习阶段（4月——5月上旬） 系统复习教学应“低起点、多归纳、快反馈、勤补偿”，尽可能使每个学生“过三关”：过基础知识关、过基本技能关、过基本方法关。 教师要认真学习考试说明，加强对中考试题的研究，针对性地对教材、复习资料进行整合，提高课堂教学效率。 （三）专题复习阶段（5月中下旬） 专题复习应能力立意，以主干知识和核心内容为复习重点，以中考热点命题和稳定风格为选题导向。 专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到，要围绕热点、难点、重点选择专题。同时教师要善于总结规律性的东西给学生，避免将学生推进题海。尤其是要总结新概念试题、实际应用试题的解题策略，我们的学生对这样的试题有很强畏难情绪。 （四）模拟考试阶段（6月上中旬） 这一轮复习以模拟中考的综合训练、查漏补缺、考前练兵为重点。要求学生规范答题。试卷的讲评要有针对性，注重讲解解题策略，培养学生把握整卷的宏观驾驭能力。切忌将个别学生的问题作面上处理，浪费宝贵的课堂时间。切忌面面俱到